小学英语_四上 Unit 5 Dinnners ready教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课 时 课时内容 安排 课时目标 语言知识目标 语言技能与文化目标 情感态度目标 学习策略目标 第一课时 1课时 句型：What’s for dinner? What would you like(for...)?及答句I’d like(I would like)...,please. 能够通过Mike妈妈征求家人晚餐的意见的情境，感知句型的语义及语用。 能够在情境中运用重点句型，征求并表达用餐意愿，能够在情景中恰当运用功能句What’s for dinner?能够在语境中理解新词dinner, soup, vegetable, ready的意思，并能够正确发音。 3. 让学生通过对比自己和Mike的晚餐食物发现差异来了解中西方饮食文化的差异。 通过学习本课，让学生树立科学饮食的思想。 运用文本自身情境进行新知识的呈现，采用小组成员角色扮演方式操练。 在生活实际中，积极运用所学英语进行表达和交流。 第二课时 1课时 词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetable. 句型：What would you like? I’d like some... 1. 学生能够听、说、读、写beef, chicken, noodles, soup, vegetable. 2. 学生能够在饥饿时， 熟练运用句型What would you like? I