八年级物理《长测量误差》教案模板.docVIP

初中八年级物理《长度的测量误差》教案模板 八年级物理《长度的测量误差》教案模板 教学目标 知识目标 1．知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米．各个单位间的换算关系． 2．知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度． 3．能正确读出测量结果，知道测量数值由正确值和估计值组成． 4．知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误． 水平目标 1．培养察看水平：对图形和图像察看，认识经过视觉判断的长 度与实际测量不同；经过察看刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻线． 2．培养思维水平：经过单位换算，学会换算的一般方法． 德育目标 养成认真、认真的好习惯，比方用多次测量取平均值的方法减小误差． 教材解析 教材首先是经过让学生察看图和估测1分钟的时间，理解到人的感觉并非可靠的，进而引出了用测量工具实行实际测量的重要性．列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片协助学生解析怎样正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中着重察看的环节．关于“长度的单位” 提供了两个平时生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的观点．在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言解析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法． 教法建议 关于测量部分，因为学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性理解不足，所以理应引导学生察看教材中的两个例子，有条件的学校，还能够用其他的例子使学生理解到利用感觉器官做判断的限制性，同时还能够提升学生的学习兴趣，能够让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要实行测量”的结论．教师能够在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等． 关于长度的单位，理应着眼形成长度的详尽观点，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法理应注意让学生动起来，自己实践． 关于正确使用刻度尺，先察看刻度尺的零点、量程、最小刻度，并见告其他的测量工具也有近似的问题，进而形成学生“不同事物的共同规律”的观点．在此基础上，用察见解自己获得正确的用刻度尺测量长度的方法．教师能够在课堂教学中组织议论小组，以后，引导学生勤于思考着重理解，解析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量． 关于正确记录测量结果，结果要注明单位，理应在今后的学习中进一步牢固，提示学生要重视这个问题就能够了．在正确读数这个问题上，讲清获得读数的步骤，学生在此基础上，用练习牢固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理． 关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的详尽应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用． 教学设计示例 第一节长度测量误差 【课题】 长度的测量误差 【重点难点解析】 知道长度的单位，关于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点．能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断．正确记录测量结果，能在正确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深． 【教学过程设计】 1，引入新课 条件较好的学校能够组织学生察看动画或图片，条件一般的学校 能够察看课本上的1－1和1－2，使学生获得结论感觉不总是可靠的，需要实行实际测量，进而引出测量在物理中的重要地位． 说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要持续的各样各样的测量，并且这种测量要求的精度很高． 2，新授课：测量和长度的单位 长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，能够引申各个物理量都有单位．介绍长度的单位． 教学中要使学生建立长度单位大小的观点，条件较好的学校能够 用动画（自然世界的尺度）、图形、图像来协助学生想象一些长度的 数值．在学生充分察看的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自 己的身体上找出大体是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁 的改正确． 学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便牢固所学到的知识．3，新授课：用刻度尺测量长度 测量长度的一般工具是刻度尺，察看刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的地址、量程、最小刻度．再察看一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度． 学生能够察看图形和图像素材，也许察看课本上的1－5、1－6、1 7图，组织学生议论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，能够从其他刻线量起；察看测量结果时，视线要与尺面垂直．同时，学生理应议论不按照正确方法使用时出现的问题． 记录结果时，要注明单位，并理应在读出正确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：正确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm． 在