《小熊开店》教学设计.docxVIP

《小熊开店》教学设计 【教学内容】 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册68、69页。 【教学目标】 1.结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系。 2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学过的乘法口诀求商。 3.能提出并解决购物情景和生活情景中一些简单的除法问题。 【教学重点】 能用学过的乘法口诀求商。 【教学难点】 体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。 【教学过程】 一、情境引入 出示情境：今天动物王国的小熊起床特别早，原来是他的小小商店开业了，今天我们就来看一看，在小熊开店的故事里又有怎样的数学问题吧。（板书：小熊开店） 二、活动探究 看，小熊的店里有很多的物品！ 师：从图中你们知道了哪些信息？?你能提出一个数学问题吗？ 明确问题一：20元可以买几辆小汽车？ 列式：20÷5=（板书“20÷5”） （一）探究20÷5商的计算方法。 20÷5=几呢？商是4吗？小熊有些不信。你能通过画图或者列算式的方法让小熊能看懂可以买4辆车吗？把你的想法写在学习单上。 1.学生先独立思考，之后小组交流、探讨。 2.交流分享： ①画图表示，一个5元圈一个圈，看20元能圈4个圈，就是4个五元，也就是能买4辆小汽车。 ②列举：一辆小汽车5元。2辆10元，3辆15元，4辆20元. ③数线图的方法：20够减4次5，就是4辆小汽车。 ④用乘法口诀求商：（ ?）五二十 3.总结：我们用了画图的方法，还用了加法、减法、乘法口诀的方法都能够解决20里面有4个5的问题。 师：这么多种方法，如果让你给小熊推荐一种最简便的方法，你会推荐哪一种？（突出乘法口诀的简便） 4.总结方法。小熊虽然看懂了口诀的方法，但还是觉得很困难。我们学过那么多口诀，你是怎么想到一下子想到这句口诀的？有什么小窍门吗？（找与除数有关的乘法口诀） 5.开火车练习口诀法。 12÷4=（ ??） ?32÷8=（ ??） ? 16÷2=（ ??） ?45÷5=（ ??） 明确问题二：36元能买几个布娃娃？ 列式：36÷9=4 交流方法：口诀“四九三十六” 三、应用口诀，解决问题 层次一：你能试着也来提出一个用除法解决的数学问题吗？ 层次二：在生活中你有没有遇到过可以用除法解决的数学问题呢？ 在问题中巩固乘法口诀求商的方法。 四、课堂练习 基础练习：小鸟搬家。 拓展练习：猜一猜 信封里藏着一道除法算式（15÷3=5），被除数是15，猜一猜除法算式。 开放算式：12÷（ ）=（ ）被除数是12，猜一猜除法算式。? 五、反思总结，概括提升 通过今天的学习，你有什么收获？