《祝福》导学案+2021-2022学年统编版高中语文必修下册3.docxVIP

课 题 祝福(2) 设计者 闫雪冬 审核人 高一 时 间 学习目标 .分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建 思想和封建礼教的吃人本质。 .学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 .体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。 学习重点 .祥林嫂这一人物形象的分析。 .体会环境与人物的相互作用。 学习难点 初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。 学法指导 提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件 学习过程 探 究?归 纳 一、双基预习 归纳祥林嫂和鲁 1、总结：祥林7 ①祥林嫂是旧中 动生存下去；(3 终为旧社会吞啜 2、鲁四老爷是」 崇理学和孔孟之 祥林嫂参加“祝 二、自主学习 (一)探究祥林 1、祥林嫂的婆3 2、柳妈是凶手「 3、鲁镇上的人彳 4、小说中的W 三、组内合作 (-)2、祥林Z 客观原因： 卜四老爷的形象 嗖其形象特征如下： 1国农村劳动妇女的典型。②她勤劳、善良、安分守己，想依靠自己的努力劳 )但在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最 地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊 .道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情。他通过不允许 ，福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。他是直接导致祥林嫂惨死的人物。 :嫂的死因。 婆是凶手吗？ 1马？ ‘门是凶手吗？ 我”是凶手吗？ 嗫的死因? 主观原因U! 五、归纳总结1、祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 2、你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么? 六、反应达标作者以“祝福”为题目的意义 学（教） 后记