中班语言教案：春天是什么.docxVIP

教学 内容 语言：春天是什么 执 教 教学 目标 .理解故事中的“春天”，感受春天万物复苏的美好。 .以寻找、等待春天的连续画面为线索猜想、想象故事情节 重点 难点 重点：幼儿通过观察理解故事情节，理解故事中春天。 难点：能够根据画面线索想象故事情节，并能用大胆用自己 教学 准备 .PPT《春天是什么》， .《幼儿阅读资源?春天是什么》， .音频《春天是什么》。 教学 过程 、交流关于春天的话题，萌发兴趣。 教师：你知道春天是什么吗？ 二、逐页观察画面，猜想、想象故事情节的 开展。 .教师出示PPT,引导幼儿观察封面，产生 对故事的兴趣。 教师：有一个叫做小绿的种子，它住在什么 地方？ 教师：这儿周围有什么？下雨了，后面会发 生什么呢？ .教师逐页翻阅PPT （暂不出示最后两页）, 引导幼儿一步步观察、想象并讨论故事情节的发 展。 教师：夜晚，小绿发生了什么变化？身旁的 听故事前，引导 幼儿讨论春天 是什么？ 听完故事请幼 儿讨论春天是 什么 蚯蚓在说什么呢？ 教师：阳光照在小绿身上，发生了什么事？ 教师：小绿钻出泥土后看见了什么？ 教师：小绿是怎么钻出泥土的？请你来学一 学。 教师：谁发现了小绿？它们见到小绿会说些 什么呢？ 3.先引导幼儿讨论“春天是什么”，再出示 大书的最后两页。 教师：你明白春天是什么了吗？ 三、完整倾听故事，和教师一起演一演故事。 教师：现在我们再来完整地听一遍故事，看 一看春天究竟是什么。 教师：你喜欢故事里的哪个角色？我们可以 模仿自己喜欢的角色来演一下这个故事。 四、欣赏春天的美景，进一步感受春天万物 复苏的美好。 教师：现在，你觉得春天是什么？ 教师：看看这里的春天是什么样的，你有什么感受? 在本次活动中，故事以一个名叫小绿的种子的视角带着幼儿 了解春天是什么，在活动中教师要观察孩子的反响，倾听他们的 声音，带着孩子进入故事中，体验自主阅读的快乐。通过让幼儿 教学 观看故事课件，将自己听到的春天是什么用自己的语言表达出来, 反思 经过老师的引导提炼，形成一句完整的话。在此过程中，幼儿不 仅充分理解到故事的情节开展，还给了幼儿表达的机会，激发了 幼儿学习的兴趣，有效开展了幼儿的语言能力。