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上分类教学设计教案 It was last revised on January 2, 2021 小学数 学人 教版第 一册 《分 类 》单元教 学设计 一、本单元知识框 按同一标准的分类方法 分类的方法 二、本单元学习内容的前后联系 初步的 按不同标准的分类方法 在教学“认数”以 为今后理解、接受和 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 及“认识物体和图 分类方法 掌握系统化的知识， 经入学以来一个月的观察，我发现，班上的学生，大部分都能够根据事物的非本 质的、表面的特征（如颜色、形状等），独自进行分类，一些基础较好、领悟力较高 的孩子已能够根据事物的功用（个别的功能和用途，如可以吃）进行分类。 四、本单元教学目标 1 ．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2 ．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3 ．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 五、本单元教学重点、难点 教学重点： 在单一标准的分类活动中，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌 握分类的基本方法；在不同标准的分类活动中，由于学生已经学会了分类的基本方 法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活 性。 教学难点： 使学生明确，在单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。而不同标准的分 类，由于标准的不同，分类的结果也不同。 六、本单元评价要点 1. 学生能否独自按照一定的标准分类。 2. 学生能够根据具体情况，自己提出分类依据。 七、各小节教学目标及课时安 本单元计划课时数： 4 节 计划 授课 教学内容 教学目标 课时 日期 单一标准的分类 让学生初步体会分类的意义 1 节 不同标准的分类 学会选择不同的分类标准，培养思维的灵活性 1 节 练习课 通过充分练习，熟练掌握分类的基本方法 1 节 单元测试及分析 检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补 1 节 合 计 4 节 八、各课时教学设计 第一节 《单一标准的分类》教学设计 一 、教学目标 1 ．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2 ．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。 2. 教学难点：能够体会到单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。 三、预计教学时间： 1 节 四、教学活动 （一 ）创设情境，初步感知分类。 老师用课件展示出一家商场里面，货架上的商品摆放情况。 提问：你看到了什么发现了什么 通过看课件，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的物品放 在了一起。 （二）新知学习 【明确分类】 课件展示：（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员 正在往柜台里分类摆放文具。） 提问：你看到了什么发现了什么 引导学生说出：售货员是把一样的东西放在了一起。 揭示概