课程标准和教学设计.pdfVIP

教学设计和课程标准 .教学设计 〔一〕教学设计的概念 运用系统方法分析教学问题和确定教学目标 ，建立解决教学问题 的策略方案，评价施行结果和对方案进行修改的过程 • 〔华东师大〕 又称教学系统设计，是指为到达预期的教学目标，运用系统观点和方 法，遵 循教学过程的根本规律,对教学活动进行规划的过程 本质是一 个分析学习• 需求，确定教学目标，设计解决方法，进行实施反应调整方 案，直至到达预 期教学目标的过程 〔中公〕• 教学设计包括： 一 指导思想• 二教学背景分析 〔内容及学情〕，• 三. 教学目标 四. 教学重难点， 五. 教学过程及资源设计， 〔二〕教学设计原那么 1. 系统性原那么 教学设计必须从教学系统的整体功能出发 ，综合考虑教师 学生 教材 手段评价等各种因素在教学中的地位和作用 ，并协调各种因素，发挥 他们的整体效应• 2.目标性原那么 应该建立包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观在内的立 体化的 教学目标 3. 程序性原那么 〔1〕 教学层次的展开要符合学 生的心理活动规律 ； 〔2〕 教学层次的展 开应与思维及问题解决的过程根本一致 ，做到环环相 扣，自然流畅• 4. 反应性原那么 既要以了解和研究学生为根底 ，又要根据教学目标设计课堂提问 ，板 书，演示，及形成目标测试练习，以通过测试进行教学效果反应 • 5. 具体性原那么 〔三〕教学设计的依据 现代教学理论 系统科学的原理和方法 教学的实际需要 学生的需要和特点 教师的教学经验 〔四〕设计的步凑 分析教学内容 确定教学目标 了解学生特征 了解教师特征 认识教学资源 确定教学组织形式 选择适宜的教学媒体 确定教学的操作步凑 、教案设计 (一)教案概述 1含义：• 教师备课结果的主要呈现形式，教案是教学设计的呈现形式，教学 设计师星 辰公交安的一个系统化过程。 2.地位： 头现教材和课标要求向课堂教学过渡的必经环节 教师为实施课堂教学而做出的具体行动管方案或教学方案 教师发挥主导作用的主要表现 3教案的作用• 核心作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是教学的规划蓝 图，还有