《音乐教育与传播》课程教学大纲（本科）.docxVIP

《音乐教育与传播》课程教学大纲 一、课程基本情况课程代码：1121239116 课程名称（中/英文）：音乐教育与传播 Music Education and Communication课程类别：专业选修课程 学分：2总学时：32 理论学时：16实验/实践学时：16 适用专业：音乐表演适用对象：本科 先修课程：音乐史、民族民间音乐教学环境：音乐教室、多媒体 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介.课程任务与目的 《音乐教育与传播》是为培养和造就适应市场经济建设和教育开展需要的较好音乐素养 和教学能力的专门人才，能适应教师专业化的开展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方 法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音 乐教育新课程以后的教育教学工作。本课程旨在增长学生对音乐传播领域中各种现象本质的 认识，培养德、智、体、美全面开展，掌握文艺理论基础，具有综合能力、实践基础，能在 各音乐团体和相关行业中从事筹划、评论、录音等工作的实用型人才。 .对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求1、3、5、9”，对接的指标点为“1.1、3.1、 5.1、9.1”。岗位能力包括：（1）具有理论素养和科学三观的能力；（2）掌握基本知识和审 美一般规律的能力；（3）掌握民族民间音乐的基本内容和坚定文化传承的能力；（4）掌握学 科特点和了解开展动向的能力。 三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养学生研究音乐教育与传播特点的能力，表达在以下方面： 毕业要求 指标点 课程目标 四、教学课时安排 1.具有较高的觉悟 和理论素养，坚定 的信念和科学的世 界观、人生观、价 值观。 指标点L1具有良好的理论素质， 树立正确的世界观、人生观和价值 观。 1.具有较高的觉悟和理论素养， 在信念和科学三观的指导下进行 音乐教育传播研究。 3.具备较高的理论 素质、艺术素养、 人文修养以及创新 精神和一定的。 指标点3.1具备艺术学和姊妹学科 的基本知识，掌握审美的一般规律。 2.掌握相关学科基本知识，运用 审美的一般规律进行音乐教育与 传播研究。 5.能够继承和弘扬 中国民族音乐文 化。具有强烈的民 族文化自信心和认 同感。理解世界音 乐文化多样性。 指标点5.1掌握民族民间音乐的基 本内容，坚定文化自信，自觉承当 起文化传承的使命。 3.掌握民族民间音乐的基本内 容，立足文化传承，了解音乐教 育与传播需要。 9.掌握某音乐表演 领域各历史时期的 风格流派，并对本 领域之内的开展动 向有一定了解。 指标点9. 1把握不同作品风格特点 的能力。 4.掌握不同音乐教育与传播的特 点，并对本领域之内的开展动向 有一定了解。 （一）学时分配 主题或 知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 主题1 音乐传播的基础认 识和实施教育新途 径 8 4 0 4 1, 4 主题2 音乐传播的时空关 系 8 4 0 4 1, 2 主题3 音乐文化产业结构 的主体环节和资源 开发对象 8 4 0 4 2, 3, 4 主题4 音乐作品认识观与 表演空间 8 4 0 4 2, 3, 4 合计 32 16 0 16 （二）实践教学安排 序号 实验/实践工程名称 实验/实 践学时 实验/实践类型 实验/实 践要求 每组 人数 备注 1 音乐传播的基础认识和实 施教育新途径 4 演示性、创新性 必做 4 2 音乐传播的时空关系 4 演示性、创新性 必做 4 3 音乐文化产业结构的主体 环节和资源开发对象 4 演示性、创新性 必做 4 4 音乐作品认识观与表演空 问 4 演示性、创新性 必做 4 五、教学内容及教学设计 （一）教学内容主题1音乐传播的概念和理念 .教学内容音乐传播的基础认识和实施教育新途径。 .教学音乐传播的基本模式与原始形态。 .教学难点乐谱媒介带来音乐传播性质的变化和关于“新媒体”的理解。 题2音乐传播的时空观及效应.教学内容 音乐传播的时空关系。 .教学音乐美学和音乐传播学中的时空观。 .教学难点音乐传播现象中的“时空同向效应”与“时空反向效应二 主题3音乐传播链上的音乐文化产业.教学内容 音乐文化产业结构的主体环节和资源开发对象。 .教学对主体环节和资源开发的对象的认识 .教学难点掌握应用于音乐文化产业资源开发文化创意的一般方法和原那么。 主题4音乐传播媒介的广义解读 L教学内容音乐作品认识观与表演空间。 .教学音乐美学中的音乐作品认识观与传播。 .教学难点音乐表演空间的运用，以及对音乐文化开展中的现实意义的理解。 （二）教学方法与手段.以多媒体和五线谱黑板为工具进行教学。 .以小组讨论形式进行教学。 六、学生成绩评定 根据本课程特点，考核为学生现场笔试的。学生成绩评定为平时成绩占总成绩的20