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九年级（2）英语上册教学计划 通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能, 从而培养学生初步使用英语实行交际的水平；寓教于乐，使学生养成良好的外语 学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及 语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及 想象水平，为学生的终身学习奠定基础。 我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴 趣不高，甚至有局部学生的听说读写水平还不够小学三年级水平，所以在课堂教 学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象, 难以形成英语学习气氛。有少局部学生基础较好，自制水平较强，能认真听课， 按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗 费不少时间和精力。 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的： .要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语 言技能以及培养初步援用英语交际的水平；养成良好的外语学习习惯，掌握学习 外语的基本方法；为进一步学习和使用英语打下扎实的基础。 .使学生明确学习英语的目的性， .培养初步使用英语交际的水平和自学水平。 四课时安排 本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。依据 本学期的教学进度，本学期具体安排如下： 每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。 五教学措施 1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际水平。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本水平。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐 进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九年级的英语教学工作十分关键，而九（2）班的英语底子薄，兴趣不高，在 这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可 行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。 同时，要实行分层次教学。对于好的学生要增大知识的容量，拓展知识的层面， 使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基 础上有所提高。