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工程硕士实践能力培养体系构建（高等教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“辅导咨询”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6330字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：工程硕士实践能力培养体系构建 2 一、引言 2 二、全日制工程硕士培养的优点 2 三、全日制工程硕士培养中亟待解决的问题 3 四、提高全日制工程硕士实践能力培养的措施 4 五、结语 5 文2：创业者培养体系构建 5 一、创业教育 6 二、创业培训 8 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 工程硕士实践能力培养体系构建（高等教育学资料） 文1：工程硕士实践能力培养体系构建 一、引言 传统的高校教育模式下，工程硕士在进入工作岗位中普遍表现为动手操作能力差、理论与实践融合度不高、创新能力不足等方面的问题，所以国家大力倡导对硕士研究生进行实践方面的教育。对此高校从实践的角度出发，构建全日制工程硕士的培养方式和方法。 二、全日制工程硕士培养的优点 1.课程内容设计更注重实践性。通过观察华南理工和东北师范大学的全日制工程硕士课程体系可以看出，学校重视对学生实践能力的培养。一是课程建设的内容是建立一个完整的思路，朝着更好地培养适应社会需求的人才发展。二是课程内容的设计方向是充分征求企业的意见，了解企业对人才的需求情况，进而按照社会需求来培养人才。三是课程设置的具体内容是朝着实践性、工程性、职业性三个方向发展，不仅让学生学习到更多的专业知识，而且具有较强的实践能力，适应社会的发展变化和工作中的实际需求。四是在课程体系的构件上主要是分层次、分模块来进行。开设基础知识课，让学生掌握技术开展所需要的理论知识，推动实践工作的开展。 2.侧重对学生能力的培养。学校培养学生是为了让学生掌握更多知识和技能，更好地适应社会的发展需求，所以东师和华南理工在认识到传统的硕士教育培养的弊端之后，重视对学生能力的培养，其能力培养的内容主要表现在如下几个方面：一是作为工程硕士要具有科学研究能力和创新能力，探究工程发展的新方向，并且创新方式方法，更好地解决实际工作中所遇到的问题；二是实践能力，学生最终是要走向社会，走向工作岗位，其动手实践能力决定其工作开展的效率和效果，所以重视学生实践能力的培养 3.重视师资队伍的建设。华南理工大学和东师作为我国的高等学府，在提倡重视全日制工程硕士实践能力建设的过程中，注重实践性师资队伍的建设。一是学校面向社会和企业引入大量的具有丰富经验的专业技术人才来任教，扩充现有的师资队伍。二是学校注重“双师型”的师资队伍的建设，教师要经常到企业中去学习，了解企业中所应用的技术，多学生的实践能力所提出的要求。三是鼓励教师参与生产实践，参与到企业或者高校组建的课题研究项目中，通过课题研究项目来锻炼自身的能力，进而更好地为学生提供指导。 三、全日制工程硕士培养中亟待解决的问题 1.动手实践能力有待提高。东北师范大学和华南理工大学作为我国的高等学府，致力于工程硕士人才的教育和培养工作，为企业输送专业人才，但是其在工程硕士培养的过程中，出现了实践能力不强的现象。一是高校是采用知识和技术并重的教学模式，导致学生投入到实践领域的实践会相应的减少，而实践水平的提升与多次操作有着密不可分的关系，进入到工作岗位的学生出现了虽然掌握了操作技能但是操作方式不当。二是高校虽然为工程硕士建设了实践基地，但是由于现阶段技术更新换代的速度较快，学生虽然掌握了学校所提供的设备、器械等方面的操作方式，具有较强的实践能力，但是企业所应用的设备早已更新换代，学生数量掌握的技术无法满足社会实践的应用需求。创新能力不足是工程硕士的普遍特点，其不仅影响学生的思维意识，而且导致学生在实践领域中无法做到学以致用，知识和技术融合度不足。学生的创新意识和创新能力不足主要是受到如下几个方面的影响：一是导师的创新意识不足，没有构建出一个创新能力极强的研究生培养沃土，而学生只愿意在导致的引导下工作，导致学生的创新意识不强。二是高校设置的课程，体现学科交叉性较差，无法将多个学科的知识进行融合，例如化学机械方面的硕士很难接触到物理化学方面的知识，所以不能将知识内容进行融合并创新。 2.心理素质有待提升。心理素质是职业生活中不可或缺的因素，他决定了学生的抗压能力、创新能力、科学素养、生活态度等多个方面。学生的心理素质较差，主要表现在如下几个方面：一是研究的课题受到阻碍时，部分学生翻阅资料后会对老师和同学寻求解决方案，但是大部分学生出现了停止研究的现象，出现暂停一段时间的思想意识