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高校大学生体质健康教育的工作问题（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6206字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校大学生体质健康教育的工作问题 1 1发展现状与问题分析 2 2解决办法与措施 4 3结语 6 文2：高校大学生体质健康与课外体育锻炼现状调查及对策研究 6 1.前言 6 2.结果与分析 6 3.结论与建议 8 结论 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 高校大学生体质健康教育的工作问题（教学资料） 文1：高校大学生体质健康教育的工作问题 大学生是国家民族的未来，其体质健康的促进与提升，一直是相关部门的工作重点。《国家学生体质健康标准》《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》[1]等文件的出台，均是为了促进此项工作的积极开展。引导学生养成运动健身的习惯，提升自身的体质素质，加强对学生的体质健康教育，是高校的工作内容之一。然而，研究表明，目前国内高校的大学生体质健康教育工作，由于历史原因，仍然存在一些比较突出的问题亟待解决。 1发展现状与问题分析 一直以来，国内的教育向来重视对学生的智育工作，花大量的时间集中在对学生文化课的教育上，对学生的体质健康教育有待加强。高校的体质健康教育情况比中小学要稍好，但仍然存在很多问题和不足，主要体现在以下几方面。 大学生运动意识淡薄，运动健身习惯未形成 大学生朝气蓬勃，生动活泼，正是运动健身、提升身体素质的大好时机。然而，国内高校的操场上，课余时间运动的学生寥寥，大部分学生都更倾向于在室内学习生活。王向东[3]通过对2012-2013年山东省1701份大学生体质测试数据作为样本分析，发现90%以上学生的测试成绩集中在不及格和及格范围内，且从大一到大四大学生的体质并未得到明显改善，反而出现测试成绩下滑的现象，大学生的体质现状令人担忧。大学生运动意识淡薄，很少有运动健身的习惯，经过文献分析，结合实际情况，总结主要由以下几方面原因导致。（1）中小学时代健康教育的缺失中小学时代的学生，面临着升学的巨大压力，将大部分时间都花在课业学习上。其接受的教育中，健康教育的地位不足，导致其运动健身的意识薄弱。长期的应试教育，导致大学生缺乏运动健身的理论知识，同时对强身健体的重要性认识不足，即使自己有了更多的空余时间，其在运动健身的安排上也显得经验不足。（2）高校、社会评价体系的影响无论是在中小学，还是在高校，对一个学生的考核与评价，占据主要地位的仍然是学生的文化课成绩。对于大学生，将来无论是选择就业，还是继续学习深造，主要的选拔依据仍然是文化课水平。对体质健康情况，除专业性较强的领域外，基本只要求合格即可。这就导致学生在面向未来的人生规划上，对健康的安排与投资较少，甚至是不予考虑。（3）自律能力差，沉迷现实诱惑中中小学的应试教育，使得学生的自律能力差。升入大学，学生的自主时间突然增多，一些自律能力差的学生，不能抵御来自生活各方面的诱惑，将大把时间浪费在吃喝玩乐，尤其是网络游戏中。大学生沉迷享受生活，对运动锻炼不予重视，也就难以养成运动健身的习惯。 大学体育课程执行效果不佳 大学体育课程是向大学生传授运动健身技能，督促运动锻炼的有效手段。但是，研究表明，目前国内的大学体育课程执行仍然有待改善。[4]张立双[5]通过以东北25所高校为抽样调查对象分析发现，93%的高校人均占有的运动面积达不到教育部要求，84%的高校缺失相关体育教学的教材，教师组织教学刻板，教学效果不佳，容易导致学生丧失对体育课的兴趣。大部分的大学体育课程，只是机械地完成课堂任务，对健康教育理念的传播不足，对学生课下运动的指导与监督基本缺失，使得学生丧失了一次较好的健康教育机会。 大学生体质健康测试工作执行不到位 《国家学生体质健康标准》的实施，为大学生体质健康测试工作提供了理论指导和考核标准。然而标准实施以来，执行效果并不明显。杜世全[6]通过对安徽省89所高校2003年到2007年执行标准的情况调查分析发现，能按时上报全部学生测试数据的学校仅有8所，且有38所高校最终只上报了部分学生数据而不是全部学生数据。研究表明，大学生体质健康测试工作偏形式化[7]，注重对测试数据的上报，而忽视后续的指导与改善服务；注重对整体数据的总结与分析，对个体的关心不足。对于大部分大学生而言，大学生体质健康测试工作，只是每个学期增加了一次测试作业而已。 高校管理者对健康教育的重视不足 国内的高校，大部分工作都围绕着对学