高中历史教学与媒介素养教育的融合（教学资料）.docVIP

高中历史教学与媒介素养教育的融合（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5323字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高中历史教学与媒介素养教育的融合 2 一、媒介素养教育的定义 2 二、在高中历史教学中融合媒介素养教育的必要性 2 2．让教学能紧跟时代发展的潮流 3 3．维护学生享受健康媒介的权力 3 4．构建人类与媒介和谐发展的社会 3 三、高中历史教学与媒介素养教育有效融合的方式 4 1．加强历史教学中媒介素养教育的研究与实践 4 2．慎重地选择教学媒介，让历史教学顺利进行 4 3．让学生在历史学习当中正确认识媒介、使用媒介 4 4．让学生在历史教学中学会判断媒介信息的意义和价值 5 5．利用媒介让学生在历史学习方面获得更好的发展 5 文2：高中历史教学与历史校本教材的融合研究 6 一、互相补充，相輔相成 6 二、书本之外，增加历史学习的实践性 7 三、彰显学校特点 8 结束语 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 高中历史教学与媒介素养教育的融合（教学资料） 文1：高中历史教学与媒介素养教育的融合 一、媒介素养教育的定义 概括来讲，媒介素养教育，就是利用大众传媒的资源指导学生正确的分析、理解、并能妥善地使用这些资源的教育，通过这种教育方法培养学生对各种媒介的认识和分辨能力，使得学生在学习和生活当中能够分辨出哪些是健康的媒介资源和哪些又是有害的，使得学生能够利用健康的媒介资源进行自我完善，从而更好地促进学生全面发展，同时发挥媒介素养教育对社会进步的推动作用。目前，我国对于媒介素养教育还没有统一的定论，媒介素养教育在我国的教学中还处于不断发展完善的过程之中。 二、在高中历史教学中融合媒介素养教育的必要性 1．使学生牢记中西方传统文化，保护中国传统文化不受外来侵犯 随着网络信息技术的不断发展，各种传播媒介开始层出不穷，特别媒介全球化的影响逐步显现，人们对于新型媒介的追求在一定程度上淡化了对中国传统文化的认识，对中国的传统文化产生了冲击。将高中历史教学和媒介素养教育进行有效的融合，可以使得古今中外的历史进行有效的传承，让学生时刻谨记历史上发生的重大事件，并区分中西方文明异同，同时保护我国的传统文化，最终让学生成为中华民族传统文化的捍卫者，将我国的传统文化进行有效的传承并发扬光大。 2．让教学能紧跟时代发展的潮流 中国媒介素养教育的兴起，不仅是为了让学生获得更好地发展，也是顺应时代发展潮流的表现，因为在西方很多国家在很早以前就开始了媒介素养教育，中国发展媒介素养教育恰好也是对世界媒介素养教育发展的一种回应。随着时代的发展，各种媒介已广泛的融入到人们的日常生活中，教育也应该跟随时代发展的步伐做出适当的调整，不能一成不变，在教育中实施媒介素养教育可以让教学紧跟时代的步伐，使得学生在学习的过程中获得更好的发展。 3．维护学生享受健康媒介的权力 受应试教育的影响，在高中的教学过程中很多教师都会尽可能的阻止学生与媒介的接触，让学生一心一意扑在课本中，这种教学方式虽然短期内对学生的学习管理有一定的成效，但时间长了就会让学生产生逆反心理，加深学生对媒介的好奇、依赖，只会适得其反。学生使用媒介、融入健康的媒介环境是学生应有的权力，在高中的历史课堂中融合媒介素养教育可以有效的帮助学生使用健康的媒介，是对学生权益的一种维护。 4．构建人类与媒介和谐发展的社会 如今媒介已被广泛的运用到人们的学习和生活当中，人们日常生活中的很多事都离不开媒介的使用，因此大家要学会改变传统的思想观念，学会接纳媒介、正确使用媒介，这样才能有效的促进社会不断的向前发展，让人们的生活更加的方便快捷、丰富多彩。在高中历史教学中融入媒介素养教育正是让媒介发展和社会发展相协调的表现，可以让两者和平共处，不至于因为各种媒介的出现而扰乱正常的社会发展秩序。 三、高中历史教学与媒介素养教育有效融合的方式 1．加强历史教学中媒介素养教育的研究与实践 在我国媒介素养教育的发展并不成熟，很多高校都没有引进这一教学模式，在历史教学中融合媒介素养教育是一次大胆的尝试，也是教育的一种革新，因此在这个过程中教师必须首先对实际情况进行研究和调查，这样才能在正式实施的时候达到事半功倍的效果。在高中历史的教学过程中，教师除了研究西方国家将媒介素养教育融入教学的历史、现状和标准外，还要对历史教学中媒介素养的特征、发展的过程进行研究，以便在历史教学中