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自主学习对大学英语教育的促进分析（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“英语四六级”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6858字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：自主学习对大学英语教育的促进分析 1 一、简述自主学习 2 1.这种学习的含义与目前的发展 2 2.关于大学英语教育与自主学习的内外条件 3 3.实现这种学习所具备的品质 3 二、自主学习在大学英语教育教学中的地位 4 三、简述自主学习对大学英语教育的促进 5 1.自主学习对大学英语教育的促进条件 5 2.自主学习对大学英语教育的促进效果 6 文2：德西效应心理学对大学英语教育的反思 7 0、前言 7 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 自主学习对大学英语教育的促进分析（资料） 文1：自主学习对大学英语教育的促进分析 正文：最近几年来，由于受到国际教育浪潮的影响，大学英语教育也受到了这股浪潮的影响。自主学习被推上了大学英语教育的日程上面。自主学习就目前来说已经被大多数学生和老师所认可，他们也更多的愿意去接受这一新鲜的思想。就大学英语的学习而言，自主学习无疑不是一个好的学习方式与学习理念，自主学习在大学英语教育方面所起到的作用也是有目共睹的，但是任何一件事都会两面性，大学英语也不例外。对于一些英语水平比较差的同学，假设没有了老师的讲解，需要自己吸收与掌握恐怕是很难做到这一点的，所以这也只是适应一部分群体，倘若想让自主学习真正的服务于大学英语教育，对于其中存在的一些问题还需要认真思考与对待。自主学习对大学英语教育的促进可以说是里程碑式的，它对大学英语教育的发展所起到的作用是非同小可的。 一、简述自主学习 1.这种学习的含义与目前的发展 教育心理学家认为，人们对事物都是有一个认知的过程的，人们在认知的过程中来进行学习，来掌握事物的发特性以及它的发展规律，在认知的过程中人们对它的理解就会产生一种叫“构建主义”的这样的一种“学习环境”由理论来指导教学，教学然后反馈学生，从而进一步的验证教学成果。自主学习其实是构建主义的一部分，自主学习的理念对大学英语教育起着促进作用。所谓的自主学习，就是学生根据自身的学习能力，本着积极的学习态度，对英语所学的知识自行掌握和吸收，然后转化为自身的知识，在教师的目标下，完成教师所规定的任务。自主学习的本质其实只是一种社会生产关系，当社会生产力不能满足我们人类的需求的时候，社会生产关系就会发生相应的改变来调整来适应社会的发展，自主学习与社会发展，科技发展，教育发展等等是密不可分的。自主学习目前的发展处于稳步上升的阶段，人们越来越多的认识到自主学习的重要性，无论是学校还是学生自身再或者是处在中间位置的教师团队，对于自主学习这一教学学习理念是越来越多的认可与支持。他们不再拘泥于传统的教育教学模式，对于自主学习这一新型的教学理念也是本着愿意尝试的态度的。学生通过自主学习得到了更多自身所需要的东西，自主学习在我国的教育界已经有了很大的影响。 2.关于大学英语教育与自主学习的内外条件 自主学习主要起源于上世纪六七十年代在欧洲，在欧洲的文艺复兴时期开始萌芽，然后慢慢发展，随着我国与国际的接轨，这种思想逐渐的被引进到我们的国家并运用到实践当中。引进一种新事物是需要有适应过程的，由刚开始的不成熟到后来的慢慢摸索，到现在逐渐的成熟起来，这与最开始引进来时所打下的基础是密不可分的。其次是我们自身的发展也需要自主学习这种模式的出现。现在的大学生普遍自主性都比较强，有自己独特的见解与思想，如果继续沿用传统的教育理念恐怕以及不能及时的跟进大学生的思想浪潮了，他们对事物有自己独到的见解与领悟，许多事情不再需要老师带着来完成。另外一层非常重要的条件是现阶段是互联网时代，已经进入到一个崭新的时代，人们依赖于网络，网络可以帮助我们做很多事情，学生只需要根据自身的文化知识能力就可以快速的完成学习任务。这种内外条件的共同出现，势必会对自主学习起到一个推进的作用，大学英语教育也会依赖于自主学习。 3.实现这种学习所具备的品质 就目前来说，大学生的水平质量都处于一个中等偏上的水平。这些大学生通过自己在高中不断的努力学习，以优异的成绩考入大学，本身都具备一定的文化素养与学习新事物的能力。但是对于自主学习来说与其他学习能力还是有差别的，毕竟这是之前完全没有接触过的一种新的学习方法。自主学习首先要求学生具备良好的自控能力，能够控制住自己不去向老师等其他人进行寻求帮助，一定是在自己的努力下才完成的；其次是要有较高的学