高职教育课程改革现状及对策研究(行业资料).docVIP

高职教育课程改革现状及对策研究(行业资料).doc

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高职教育课程改革现状及对策研究(行业资料) 文档信息 : 文档作为关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6724字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:高职教育课程改革现状及对策研究 2 一、引言 2 二、高职教育课程改革工作现状 2 (一)课程改革配套不到位 2 (二)课程改革目标不准确 3 (三)课程改革内容不全面 3 三、转变高职课程改革困境的对策 4 (一)课程项目化建设 4 (二)校企合作办学模式 5 (三)关注德育课程设置 6 四、结束语 6 文2:高职教育教学的课程改革 6 一、高职课程建设现状及分析 6 二、高职课程改革的目标 8 参考文摘引言: 10 原创性声明(模板) 10 文章致谢(模板) 11 正文 高职教育课程改革现状及对策研究(行业资料) 文1:高职教育课程改革现状及对策研究 一、引言 高职教育是高等学校教育的有机组成部分之一,承担着培养职业技能完善、综合素质全面的综合型人才的重任。面对新时代背景下不断变换的教育环境,高职教育如何实现高质量人才培养目标、深化教育项目改革是当前所有高职工作者重点探究的话题。从更深层次看,高职院校想要形成自己的办学特色,提升教学竞争力,也必须优化教学改革水平,提升教学质量,关键在课程改革。目前,高职院校课程改革正在如火如荼地开展,如何提升课程改革效率,推进高等职业教育发展,值得每一位教学工作者认真探讨。 二、高职教育课程改革工作现状 (一)课程改革配套不到位 高职教育课程改革牵一发而动全身,在改革院校课程教育目标、开发课程资源等环节之外,还应考虑课程配套措施问题。就当前高职课程工作现状而言,课程教材和教学基地的配套建设仍需科学规划。课程改革的重要体现之一就是教材的特色化建设,教材内容改革应朝着“立体化”“动态化”方向推进,除基本专业概念、理论知识归纳外,教材要根据本专业需求,在专业背景资料、专业项目操作规范以及进程指导方案上进行配套指导。当前高职所选的教材以纸质课本为主,学生每天对着无新意的白纸黑字,提不起学习兴趣。行业经济及发展水平处于不断变化之中,纸质教材难以满足专业课程需求。课程改革正逐步尝试将社会人才岗位需求纳入教学过程中,很多院校开设了专业实践课程,尝试在操作中提升学生的职业技能。针对这一改革需求,院校应设置配套教学环境,以计算机专业为例,微机房、工作室、操作间必须要有。高职教育实验室建设问题历来广泛受到关注,很多院校开展课程改革的过程中没有将时间、精力和资金投入到教学基地的建设上,导致很多课程在课表上排了,学生也没法上。 (二)课程改革目标不准确 高职教育应培养专业知识扎实、综合素质全面的技术技能型人才,在课程规划上,学校要将目光投向市场,关注社会需要的人才,根据市场需求来制定改革路径。来高职院校接受教育的学生,大多希望毕业后能快速走上工作岗位,将所学知识应用到实践中去。在推进课程改革的过程中,很多高职院校没有关注学生学习需求,课程规划表现出了明显的学术化倾向,实践课程较少。以“工程技术类”专业为例,当前该专业课时计划约为专业理论课35%,基础理论课15%,专业技术课25%,其余课25%,理论课比重明显高于技术课。高职教育课程改革在目标规划上呈现出了摇摆不定的倾向,究竟该将课程改革朝哪个方向发展依旧比较模糊。部分改革工作者认为,应将课程重点放在技能培养上,这是出于学生学习需求和高职教育实际所决定的。大部分中职学生希望通过学校教育来提升职业竞争力,在毕业后马上投入工作岗位上,理论知识的学习似乎不重要。依据这种教学观念,在开展改革的过程中,课程建设目标不可避免地向“重实践、轻理论”方向发展。但在传统教学工作者看来,理论是实践的基础,实践需要理论给予知识支撑,计算机专业的学生如果连文档知识都不知道,如何能学会制作网页?这部分教学人员认为,理论课程建设还是需放在改革第一位,不能本末倒置。根据两种争论不休的观点,在开展课程改革的过程中,大方向一直摇摆不定,这学期开展实践课程建设,下学期加大理论教学力度,导致改革工作朝令夕改,课程教学没有为学生提供固定、可遵循的培养方案,改革工作质量迟迟难以提升。 (三)课程改革内容不全面 高职课程主要以学生职业技能培养为核心任务,在深化课程体系、优化课程内容的过程中忽略了学生基本素养的培养。素质教育观下所倡导的德、智、体、美、劳全面发展的人才培养目标在课程改革过程中被淡化,学生专注于职业技能的学习,德育需求未能良好满足。在实践教学过程中我们不难发现,很多学生和家长对

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