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幼小英语教育衔接的现状及问题分析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高考英语”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5336字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：幼小英语教育衔接的现状及问题分析 2 一、幼小英语教育衔接的重要意义 2 二、幼小英语教育衔接的现状及问题 3 1.教学目标片面不合理 3 2.英语教育小学化倾向严重 3 3.园区师资力量薄弱 4 三、解决幼小英语教育衔接问题的措施 4 1.科学合理制定教学目标 4 2.依照儿童学习规律展开教育 5 3.加强师资体系保障 5 四、结语 6 文2：幼小差异分析及衔接对策探索 6 一、学习、生活环境及作息时间的差异 6 二、教师角色与同伴关系的差异 6 三、教学内容、手段和行为规范的差异 7 四、主体地位的差异 7 五、家庭期望值与家教行为的差异 7 1.重视“入学准备教育”，为幼儿入小学做好生理和心理准备 7 2.改变学习环境，调整作息制度 8 4.注重幼儿思维能力的培养 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 幼小英语教育衔接的现状及问题分析（教学资料） 文1：幼小英语教育衔接的现状及问题分析 前言 英语教育无论是作为一门学科性学习，还是一种语言交流工具，都被社会各界高度重视，其之所以能够受到如此之多的青睐与关注，是由于英语在国际化的发展趋势中，对于学生日后的生活、就业都有很大的影响，因此从小为孩子打下坚实的英语学习基础无疑至关重要，但是对幼小儿童进行英语教育时，采用何种方法，如何进行英语教育衔接是一个值得思考的问题。 一、幼小英语教育衔接的重要意义 幼小英语教育衔接是社会各界广泛关注的一个话题，可以说英语教育衔接是幼儿语言发展过程中所面临的一个重要转折周期，在这一阶段处理的好，对于幼儿今后的语言发展具有重要促进作用，若是处理的不当，就会影响幼儿的语言发展[1]。且从幼儿的角度进行分析，3～6岁是幼儿智力发育的黄金时期，在这一阶段对幼儿进行良好的语言教育，可以激发幼儿语言思维的形成，并使幼儿在步入小学后，可以快速的适应英语学习课程，由此可见做好幼小英语教育衔接，可以为幼儿起到一个很好的助力，因此在幼儿园英语教学过程中，为幼儿进行良好的学习准备，可以帮助幼儿实现幼儿园到小学英语学习的顺利过渡。且通过调查，笔者发现，由于幼儿的生长环境不同，家庭教育方式也存在差异，因此幼儿对英语学习的理解是完全不同的，而良好的英语衔接教育，可以帮助幼儿产生对英语学习的兴趣，进而让幼儿在英语学习中获得良好的情感体验，这对于幼儿今后的英语学习与成长无疑至关重要。 二、幼小英语教育衔接的现状及问题 1.教学目标片面不合理 在对幼小儿童进行英语教育时，所有的教学活动都应该根据教学目标量化而行，但是在实际教学过程中，笔者发现很多教师在对幼儿进行英语教育时，教学目标的设定往往都比较片面、不合理，这就严重的影响了幼儿英语教育的衔接[2]。且笔者还发现不同的幼儿园在制定英语学习目标也各有不同，有的幼儿园偏重于对幼儿的口语训练，有的则注重对幼儿的词汇教学，还有一些幼儿园侧重于对幼儿的英文儿歌、英语表演教学，可以说这些幼儿园在制定英语教学目标时，都没有从学生的实际年龄特点出发或者依据学生的学习规律进行制定，所以才会出现这种教学目标过于片面的现象。在这里笔者举这样的一个例子，如在对大班学生制定英语教学目标时，很多教师往往会走入两个极端，一种是高估了大班幼儿的实际英语水平，将教学目标制定得完全脱离实际，影响了幼儿的英语学习信心。另外一种就是忽视了大班学生已经经历小班和中班两个英语学习阶段，因此其对于英语学习是有一定认识的，但是教师仍然将教学目标的制定和原有目标相同，影响了幼儿英语能力的提升，而这无疑对幼小英语教育衔接产生一定的影响。 2.英语教育小学化倾向严重 随着近些年社会各界对于英语教育的重视程度不断增强，因此幼儿园作为与小学衔接的关键时期，这一阶段的英语教育无疑越发的受到家长与园区重视，很多家长甚至认为，幼儿园英语教育就应该达到小学英语教育的水准，所以不断向园区要求其应以小学英语教育保持一致。同时也存在部分幼儿园，为了能够扩大自身的招生能力，会打出某重点小学对口招生的旗号进行招生。因此在进行英语教育过程中，无论是教学方法还是教材选用上都会尽可能地向小学方向靠拢。例如让幼儿进行英语书写训练，或者是机械性的进行单词背诵，并且一味地把写当作是教学的重点，而这种机械式的英语教学，