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职业教育科学发展的目标模式研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9578字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：职业教育科学发展的目标模式研究 1 一、系统发展是职业教育科学发展的层次目标 2 二、以人为本是职业教育科学发展的价值目标 3 三、全面发展是职业教育科学发展的范围目标 3 四、协调发展是职业教育科学发展的和谐目标 4 五、持续发展是职业教育科学发展的时间目标 5 六、统筹兼顾是职业教育科学发展的方法目标 6 文2：对于促进高等职业教育科学发展的哲学辩析 6 一、运用普遍联系的原理，构思高等职业教育发展路径 7 二、运用对立统一转化原理来处理好高等职业教育内外发展关系 9 三、运用质量互变的原理促进高等职业教育健康发展 11 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 职业教育科学发展的目标模式研究（教学资料） 文1：职业教育科学发展的目标模式研究 自从党的十六届三中全会首倡科学发展观[1]之后，学术界立即形成了讨论科学发展观的滚滚热潮。在教育界，深入学习和实践科学发展观的活动开展得有声有色，蓬蓬勃勃，同时还涌现出了不少研究成果。[2-3]作为一个综合性和交叉性都很强的研究领域，科学发展观的深厚意蕴还有待于更全面更系统更深入的挖掘。特别是如何用科学发展观来指导我国教育事业尤其是职业教育的发展，仍然值得进一步研究。为此，本文将以科学发展观为指导，探索我国职业教育发展的目标模式。 一、系统发展是职业教育科学发展的层次目标 我国仍处于并将长期处于社会主义的初级阶段，这个基本国情没有变；人民群众日益增长的物质文化需求和落后的社会生产之间的矛盾没有变。这是党中央对于国情的判断，这个判断要求我们必须重视发展。但是，由于发展的新背景、高起点，使得发展的难度大大增加，因此，我们必须要科学把握发展规律，不断创新发展理念，努力转变发展方式，积极破解发展难题，大力提高发展质量和发展效益，实现又好又快的发展。这就要求我们能够系统地抓住几个关键环节，从而把发展的各个环节科学地统一起来，即科学发展观的层次目标是系统发展。在现代社会中，决定一切的关键之点是发展，也只有发展才能解决所有问题；而发展本身带来的新问题，也只能靠进一步发展来解决。因此，职业教育工作目标的设定与落实，理所当然也毫不例外地应该服从发展这个根本目标。科学发展观的第一要义是发展，而且必须是科学发展。落实到职业教育工作中，就是要理清发展思路，在有关职业教育发展的问题上统一思想，在提高职业教育的服务水平和社会贡献上下真功夫、下足功夫，在更高更新的起点上谋划职业教育的科学发展。目前，职业教育的改革发展进入到了新的历史时期，也面临着新的要求。具体而言，我国正处于从教育大国向教育强国迈进的重要历史转折时期，职业教育必须肩负起为建设社会主义强国培养数以亿计的高素质劳动者和技能型人才的历史使命；肩负起服务产业升级、调整经济结构、转变发展方式的历史使命；肩负起促进就业、改善民生、维护稳定的历史使命。因此，我国的职业教育一定要根据职业教育改革发展的指导思想、战略目标、发展方向和重点任务，逐步扩大教学规模，努力提高办学质量，积极调整教育结构，不断深化改革创新，确保职业教育实现科学的、系统的发展。 二、以人为本是职业教育科学发展的价值目标 按照党中央的决策部署，以人为本的思想，已经作为科学发展观的价值目标取向上升到了国家发展战略的层面。科学发展观的核心是以人为本，落实到职业教育工作中，就是要树立育人的新理念，在职业教育“以人为本”以及“以学生为主体、以教师为主导”上统一思想，在进一步解决培养人的问题上下功夫。大力发展职业教育，要求形成适应经济发展方式改变和产业结构调整的要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。一方面要建立起严格规范的职业教育教学管理制度，坚持以人为本，全面实施素质教育，按照“德育为先、能力为重、全面发展”的要求，着力培养学生的职业道德、职业技能和创业就业能力，同时以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革；另一方面要形成完善的职业教育办学模式，大力提倡产教融合，实施“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。同时要建立健全职业教育课程衔接体系，努力建设职业教育“中高衔接、专本贯通”的渠道，适应技能型人才不同阶段、不同形式的学习要求。此外，还要加强专业课程内容和职业标准衔接，推进教学内容、教学模式、教学方法的改革，增强人才