麦草画融入区域活动中的探索.pdfVIP

麦 草 画 融 入 区 域 活 动 中 的 探 索 近年 ， 汝南 县第 一 幼儿 园一直探 索 如何 你有耐心 ！ ”“我这次没有放弃 ！ ” 把 民间艺术 引入幼儿 园教育 。20 18 年年初 ，我 接下来 ， 我要 把那些 能力较 弱 的孩子 的 园决定将 我县 的 民间艺术—— 兴趣点燃 ！ 我反思 自己的教案设计 ，很快找到 —麦 草 画 ， 融 入 我 园的区域活动 中。 了问题根源 ：这类 孩子接受 能力 比较差 ，记不 经过筹 备 ， 麦 草 画制作坊 在 区域 活动 中 住制作步骤 。 胆小 的孩子也不敢 主动 问 ，所 以 开放 。 一开始 ，孩子们兴致勃勃地进麦草 画制 就不 能按 时完成 ， 没有成 就感 ， 自然没 了兴 作坊活动 。 但是不久后 ，来麦草 画制作坊 的孩 趣 。 针对这些 问题 ，我开始将 每次活动 的分步 子越来越少 ， 他们 似乎对 麦 草 画制作失 去 了 范例示 意 图 固定 在展板上 。 能力 弱 的孩子有 兴趣 。 了指 引 ，也 能慢慢完成作 品 了 ，随之 自信 心 大 第一 次兴致 高 昂 、 成 功制作 的小朋友 为 大增强 ，兴趣也就 自然而然地提高 了。 第一次 什 么不愿意来 了？ 我把这类孩子找来谈话 ，发 按 时完成作 品 的小朋友放 学后见 到家长 的第 现是 活动设计 方 案 出 了问题 。 由于麦 草 片价 一 句 话 就 是 ：“妈 妈 ， 你 快 来 看 我 做 的麦 草 格较 贵 ，麦草 画制作 又非 常复杂 ，所 以我在 准 画 ！ ” 备范 画时总是 只准备一 幅 。 在制作过程 中 ，我 为 了让 孩 子 们 保 持 对 麦 草 画 制 作 的兴 总是 提醒孩子们按 照范 画去做 ， 有 的孩子感 趣 ，我还做 了以下调整 ：一是 重视 区域 活动评 觉受 到 了限制 ， 就慢慢失 去 了兴趣 。 发 现 问 价 。 教师评价 以肯定鼓励 为主 ，让孩子 自己成 题 ，就要及 时改正 。 之后 ，我根据孩子们 的不 为评价 的主人 ，幼儿互评 ，师幼互评 。 二是 重 同喜好 和能力 ， 为每次 区域 活动准备 了多个 视作 品展示 。 用孩子们 的作 品装饰 教 室 的墙 题材 、难 易不 同的范 画 ，准备 了更 多颜 色 的麦 壁 ，投放 到语 言 区作 为讲 述 材料 等 ，让他们树 草 片 ，鼓励 自创 。 方 案改变后 ，孩子们 大显 身 立 自信心 。 三是创设 合作 氛 围 ， 鼓励 幼儿合 手 ：把行走 的蛇改 编制作成 了睡觉 的蛇 ，把麦 作 。 孩子们根据个人所长协商分工 ，有 的幼儿 草 画粘贴在 了酒瓶上 …… 剪 ，有 的幼儿涂胶 ，有 的幼儿粘贴 ……这样 既 为什 么一些平 时特别 活泼 、 对什 么事情 可