开火车说课稿.pptx

《开火车》 评委老师，大家好！ 一、教材分析 二、学情分析 四、教学重难点 三、教学目标 五、说教法 七、说教学过程 六、说学法 八、总结 作品分析 《开火车》选自人教版小学音乐二年级下册第一单元 学 情 分 析 较强的好奇心，善于模仿，身心可塑性强。语言表述能力薄弱。 音乐基础薄弱 想象力丰富 教学核心 学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 1 2 3 在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。 教学重点 学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 教学难点 教学重难点 观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 教学用具：钢琴，多媒体 教 法 为了讲清楚教材的重难点，使学生达到本课的教学目标， 我再从教法和学法上谈一谈，我们都知道音乐是一门培 养人能力的重要学科，因此，在教学过程当中，不仅让 学生知其然，还要使学生知其所以然。我们再以师生既 为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实 际问题的一个思维过程。考虑到二年级学生的现状， 我主要采取情景教学法，让学生积极主动地参与教学过 程当中，使他们在活动中认识和体验，产生践行的愿望， 培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，引导学生 主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。 学 法 基于本课的特点，我主要采取以下教学方法： 我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 掌握学习方法的人。因此我在教学过程当中特别 重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转 变，从学会向会学转变，成为学习真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习 能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 教材过程 最后具体谈一谈这节课。教学过程在这节课教学过程当中，我将突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动安排也注重互动交流，最大限度调动学生课堂参与的积极性和主动性。在讲授新课当中，我将突出教材的重点，明确分析教材的难点，还根据教材的特点啊，学生的实际，教师的特长以及教学设备的情况，我选择了一个多媒体的教学手段，这些教学手段的运用能够使得抽象的知识具体化，枯燥的知识主动化，乏味的知识兴趣化,还重视教材当中的疑问，是有利于学生对于知识的一个串联、积累、加工，从而达到举一反三的作用。 说教学过程 1、播放火车的录音，激发兴趣。 　　你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?（买车票。） 2、节奏练习。 3、学唱歌曲《开火车》。 　　（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？ 　　（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请大家在听一遍。 　　（3）朗诵歌词并配上节奏。 　　（3）学唱歌曲《开火车》。 　　教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？ 　　学生：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 　　教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。 4、歌表演《开火车》。 （1）教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。 （2）学习游戏中开火车的动作。 说教学过程 （3）学习听音乐开火车。 　　教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 　　（4）学习小组合作开火车。 　　教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？ 　　学生：几个小朋友接在一起就可以了。 　　教师：小火车怎样才能不断开？ 　　学生：把手搭紧一点。 教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 5、音乐游戏《开火车》，体验合作游戏的乐趣。 小结： 在家里，家长可以和学生一起“开火车”，让学生尝试做火车头，带领家长一起游戏。 总 结 各位领导、老师，本节课我依据二年级心理特征以及认知规律，采用直观和活动探索教学方法，以教师的导师立足于学生的学，以学法为中心，放手让学生自主探究，主动地参与到知识形成的整个思维过程当中，力求使学生在积极愉快的课堂氛围当中提升自己的认识水平，从而达到预期的教学效果，我的授课到此结束。 谢谢您的聆听！ 期待您的指正。