教育教学设计：Unit5 lesson1.docVIP

《Its sunny.》教学设计 一、教学目标： 知识目标： （1）学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on （2）学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…We can…两种句型介绍简单的活动。 能力目标： 能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。 情感目标： 1.能借助小组共同完成任务，培养良好的合作精神和集体荣誉感。2.能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。 二、教学重点、难点 重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy climb, hill, put on ；及借助图片谈论天气和活动的能力 难点：学生能够好准确识别天气现象的图标。 三、教学准备:教学光盘，课件，卡片 四、教学过程 （一）热身准备（warm-up） 1、 Fun time P41 season活动复习第四单元的季节和天气。 2、listen and do: go to the park, go swimming, fly kites, play football, play basketball等。复习动词短语为下面的教学做好铺垫 2、Free talk:师生谈论季节I like autumn. Its cool. What seaon do you like？学生回答后，转身问下一个学生。教师根据学生的回答提到的季节，补充It’s warm,cool, hot, cold. 并画出相应的天气图标。教师指着黑板图标说：Different seasons have different weather, 引入今天的话题weather。板书weather单词。领读。注意强调th的发音。掌握了weather单词之后，教师导入，本节课我们将继续学习其他天气用英语怎么说。 （二） 呈现（ Presentation） 1、 出示课件（刮大风的图片）。教师边说边板书：Look! It’s windy.让学生通过画面猜想，windy是什么意思。学生能理解windy是有风的。操练巩固就是采用大小声，男女生， 升降调等常见方式。 2、同样的方式学习单词：sunny，cloudy. 3、教师出示windy, sunny, cloudy的图标。瞧，老师这里有三个图标，每一个图标都代表一种天气。看一看哪位同学是个生活中的有心人，知道这些图标表示哪种天气。 4.巩固单词?（1）看口型，猜单词（2）教师指天气图标学生抢说单词 （3）做单词图标连线题。 5.T：我们认识了这么多的天气，下面让我们听听Li Ming and Danny的对话中提到了哪些天气？观看第一遍教学光盘听音看画面,整体感知。 （三）练习 （ Practice） 1、第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解climb , hill , put on。Climb the hill和put on用肢体语言进行讲解。 2、第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．小组内练读后，以小组为单位进行比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励． 3、播放Let’s talk部分的光盘，学生跟读模仿，然后同桌俩练习。 一个画天气图标，一个边说Let’s…句子，边做出活动的动作。 （四）运用（ Application） 1、教师出示课件，不同的场景图。学生根据图片说天气单词，并运用we can…句型描述活动 2、找学生做动作，其他学生猜测可能是什么天气。 （五）小结（Summary） 教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型． （六） 作业（Assignments） 1、听音，模仿跟读。 2、画出不少于三种的天气图标，并配有相应的活动。运用今天所学的句型向家人或朋友进行交流。 （七）板书设计 Lesson1 Its sunny. weather Its windy. （图标） （warm图标） sunny. （图标） （hot图标） cloudy. （图标） （cool图标） （cold图标）