教育教学设计：Unit4 Lesson2 I have two__ eyes.docVIP

PAGE PAGE 2 Unit4 Lesson2 I have two eyes. 一、教材分析 Unit4 的话题是“body”，”Lesson2、I have two eyes.”的语言功能是介绍身体部位的名称，学习任务是关于身体部位的词汇和句子“I have two eyes.” 二、学情分析 关于身体部位的单词，上一课时已经有了接触，这一课可以因势利导，以旧带新。根据他们注意力时间短、爱玩、好动等生理特点，课堂设计应该形式多样，生动活泼，以激发他们的学习热情. 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听、说、认读单词nose、mouth、eye、face,，能听、说单词have、two、ear。 2、能听懂、会说并认读句子”I have two eyes.“ （二）能力目标 能在生活中运用本课的词汇和句子进行对话练习，能向别人介绍自己的拥有 物，会运用本课知识做游戏，。 （三）情感目标 培养学生的细致观察能力和和交际能力。 四、教学要点分析 （一）重点：三会词汇nose.mouth.eye.face及句型I have.“。 （二）难点：身体部位单词复数的发音及运用。Ear和eye的区别。 五、教学准备 课件、单词卡 六、教学过程 (一) Warming-up 1.Greetings. 2.listen to the song“Head.shouders.knees.toes.”and do the actions. 3.Revision. 利用课件上Jenny的形象对上一课内容This is my……进行复习。找学生介绍自己的身体部位名称。 （二）Presentation 1、Leading-in 教师指着自己的头说I have a head.板书介绍have,并利用身边的实物演示单词的意思。向同学们介绍课本故事中的两个主角，引导学生整体感知对话。放录音观看插图。 2、New words 学生对本课的知识有了整体的感知后，教师可以分别解决重难点。 (1)利用自己的五官学面部名称nose.mouth.face.eye，带领学生进行模仿性操练。采用开火车、分角色、竞赛等方式进行训练，提高参与度. （2）利用实物和课件讲解数字two,利用学过的eye变换复数eyes练习two eyes、 two ears等 （3）利用课件讲解tail。 （4）采用课件做听、指游戏巩固单词引发兴趣。 3、New sentenes （1）再听本课录音，这一次引导学生边听边指，理解新句型的含义。 （2）教师在黑板上相应的板书新句子，突出重点。 （3）说课件上chant巩固句型。 （三）Practice 1、模仿跟读课文句型，注意新单词的发音。 2、全班、男女、小队等形式机械替换操练句型。 3、拓展性操练：以同桌为单位，随意彼此独立介绍自己拥有的身体部位名称 （四）Sing an English song:”Head shouders.knees .toes.” 课件出示课本歌词，把新出现的单词 shouders.knees toes领读熟练，加上优美合适的动作领唱歌曲。 （五）Consolidation 游戏：1、利用课本故事，同桌俩进行练习，可以提醒学生用上一课的词汇，表达彼此的真实感受，使所学知识应用于实际交流中。在教室前面为学生提供展示的舞台，锻炼他们的交际能力。 2、利用课件上提供的Guess game在全班参与的情况下，引导学生练习本课知识。 3、采用听音标号方式巩固本课句型和词汇。 （六）Summary 通过板书、课件等启发学生回忆今天所学知识，进行简单总结。（齐读板书重要句型） （七）Homework 1、必做：熟读本课新学单词、课文 2、选做：用I have…….向同学或爸爸妈妈介绍身体部位的英语名称，或扮演某一种动物向朋友介绍自己。 （八）板书： Unit4 Lesson2 a mouth. a nose. I have a face. two eyes . two ears