一年级语文《端午粽》教学反思.docVIP

小学一年级语文《端午粽》教课反省 #8194;端午粽对于孩子们其实不陌生，可是端午节孩子们就不是很熟习，课前我从我国 的传统节日导入，采纳猜谜语的方式激发学生对课文内容的学习兴趣，引起学生的好奇心， 没想到成效真是好极了。考虑到讲堂时间有限，不行能全部的字词都左右逢源，所以在教课中我采纳多种方法帮助学生识记生字，如“总，念”两个字，由于它们有共同的偏旁“心字底”，能够放在一同记忆，“肉”，能够采纳猜谜语的方式，“粽、端、据”能够采纳“加一加”或许是 换偏旁的方式，总之，只需我们乐于动脑，就必定能把汉字记正确，记坚固。#8194; #8194;#8194;#8194;学生是讲堂教课的主体，老师不过一个引领者，对于一年级 的孩子来说，最喜爱的学习方式就是在学中玩，在玩中学，在通读课文时带着问题去念书， 采纳圈一圈划一划的方法，让学生动嘴着手，掌握学习方法，感觉课文粗心，在读准字音的 基础上，读通畅每一句话，加强学生自主阅读的能力。接着让孩子们在朗诵长句子，我先读， 起一个示范带头的作用，而后让学生读，锻炼他们的听力和反应能力，孩子都很踊跃的配合， 耳朵听，眼睛看，注意力集中，其余，课文中的一些词语很能表现作者对端午粽的喜爱之情， 所以，在朗诵时，注意指引学生认真意会，而后经过朗诵把这类感情读出来，这样就奇妙的 将学生带到主动学习的气氛中。把学习的主动权还给学生，让学生成为讲堂的主角，即培育 了学生学习兴趣、学习习惯和学习能力，也让学生知道了学习语文的方法。#8194; 但一节课下来，我总感觉学生还是不可以深入文本，朗诵时感情还不够充分，这与孩子 们的预习不够相关，所以，对于一年级的孩子来说，有效的课前预习也是很有必需的。 小学一年级语文《端午粽》教课反省篇二 课文条理清楚，环绕端午粽，以少儿的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、滋味和花 样。本课的要点是正确朗诵课文，读好长句；能用自己的话谈谈粽子的样子、滋味等。 我在教课过程中掌握住住了教课要点，侧重了读长句子的训练了和完好话的训练，让 孩子用自己的话谈谈粽子的样子和滋味，可是本认为孩子们都能吃过粽子必定能说的很好， 可是说话训练没有达到预期的成效，发现孩子们对于粽子的样子和滋味表达得不够完好。我 反省一下他们对于说话训练不够完好的原由，主要有两个，第一是有的孩子不喜爱吃粽子根 本没有见过，第二就是对文本第二自然段理解不到位。第二自然段主要写了粽子的一些特色， 而且是从外到里的次序描绘了粽子的样子。 训练长句子的能力，在频频朗读中训练，这样才能培育语感。可是我班孩子的朗诵能 力是比较单薄。，主要一节课又要分析要点段又要认读生字还有书写生字。总感觉给孩子们 朗诵课文的时间不多。再有就是在家不可以做到充分的阅读，孩子们对于文本内容不熟习，所 以影响朗诵成效。做好语文课前预习我感觉特别必需。 小学一年级语文《端午粽》教课反省篇三 《端午粽》一文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。本文纯粹是一篇写人记事的记述文，表达了一到端午节，外婆老是煮好一锅粽子，盼着我们回去品味，而后总要我们带回一篮粽子与邻居分享的事情。简洁的四段文字，却清楚地表达了事情发生的时间、 地址、人物、事件，中间爱你穿插对粽子外形、配料的描绘。课文条理清楚，易于学生的学 习。 现就所上《端午粽》一课进行以下的反省： 1、鉴于本课是一篇写人记事的记述文，在导入新课时联合了本单元的单元主题“家人”， 而且回首了《静夜思》《夜色》两篇课文的主要内容，揭穿了本课的课题。这样之内容为主 体的导入，对于一年级的学生来说首次接触，也便于学生从整体上掌握本单元的人文主题。 2、侧重低年级讲堂以识字、写字为主的教课。联合课题要点学习了本课的两个新的 偏旁“立字旁、米字旁”，在解说的过程中都采纳了字源识字的方法。在解说其余生字时，也 采纳了这样的方法，让学生认识汉字的文化，追根溯源理解汉字的本意。特别是在教课“豆” 字时，联合其甲骨文，让学生去推测豆与什么相关？经过学生的回答，不难看出本字对学生 来说有必定的难度，需要教师对其指导，经过解说明确“豆”最早指的是“一种盛肉的容器”。 同时也运用了同样的方法识记“肉、带、米”等字。经过这四个象形字的教课激发学生探究汉 字文化的兴趣。 3、在指导写字环节，抓住了“真、分”两个生字中的易错点，让学生观察如何写好这 两个字，特别是“真”里面是三横而不是两横；“分”下边是“刀”不是“力”，经过口诀的总结， 让学生再次夯实坚固生字的写法。可是在此环节议论反应时，教师的议论其实不是很到位，仍 有待于提升指导学生写字的水平。 4、对于品读课文的环节，由于前面的识字写字环节用时过多，品读环节的任务并没 有达成。在此后的教课中仍旧需要自己不停的去打磨自己的讲堂，提升讲堂的效率。