一年级语文《荷叶圆圆》教学设计.docVIP

一年级语文《荷叶圆圆》教课方案 一年级语文《荷叶圆圆》教课方案 一年级语文《荷叶圆圆》教课方案 一年级语文《荷叶圆圆》教课方案 教课目的： 1、知识目标：初步理解课文内容，基本会认识12个生字， 能够正确书写6个生字。 2、语感目标：学会有感情的朗诵课文 3、能力目标：培育学生的识字能力，启示学生的智慧，激 发想像，感觉到夏季，大自然的美好。 4、道德目标：培育学生敢于展现自我，学会边表演边读文。 教课要点： 理解荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的 歌台;是小鱼儿的凉伞 教课过程： 一、课前讲话 师：小朋友，夏季的风景是漂亮的，今日啊，老师要带着 小朋友们走进夏季，去看漂亮的荷花，去赏识夏季的美景， 感觉夏季的情味。你们想去吗? 学生回答：想 师：你们瞧，这是什么啊? (屏幕出示池塘荷花图) 师：你们看，怎么样? 生：漂亮 师：今日我们要学习的课文就是发生在这漂亮的荷花池里 第1页/共9页 的。谁告诉老师，荷叶是什么样子的? 生：是圆的 老师又问：荷叶是什么颜色? 学生：绿色的 荷叶圆圆的，绿绿的。)要读得再慢点，叠词的运用让我们 更能感觉到荷叶的漂亮、惹任喜爱。(2-3生读，师议论)在这 荷叶圆圆的，绿绿的荷叶上发生了一个风趣的故事，故事的 题目是-----荷叶圆圆(板书)指名读，齐读。 师：小朋友们，你们感觉这圆圆的绿绿荷叶像什么呀? 生：伞、椭圆(让学生依据自己的想象回答，老师赏赐一定) 师：圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢?下边请小朋友们小眼 睛认真看大屏幕，竖起小耳朵认真听老师来读读这篇风趣的 课文，等会儿告诉我是哪几个小伙伴来了?(听情形朗诵)反应 后贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图片 二、生自读课文随机指导字词 师:这么美的故事,相信很多小朋友都急不行待地也想来读 读了.此刻就请小朋友翻开课本62页,自己来读读这篇风趣的 课文吧.(生自由读2-3分钟) 师：小朋友们,喜爱荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼 儿都带了好朋友一同来玩了，快跟他们打声招呼吧!开火车读(站起来读的同学要用这个词组词)全班齐读一遍词语。摘苹果读词。 第2页/共9页 三、走进课文 此刻小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶提及了静静话呢，再读课文,用横线画出来--------小伙伴们说的话 生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”(出示水珠图) 生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”(师贴卡片-停机坪) 生：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”(师贴卡片-歌台) 生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”(师贴卡片-凉伞) 四、用多种方式频频读文，在朗诵中理解课文，熟习生字 词 师:我分别是谁呀?同学们和我一同连起来说一说 (圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。)(师生齐读) 师：你想当什么呢?老师要请小朋友把自己喜爱的那一段来 读一读。谁愿意来读? (学生先读哪段，就先指导读哪段) 生1读：我喜爱小青蛙，读所在自然段。师：瞧，青蛙把荷花当成了什么? 生：麦克风。 师：小青蛙唱的多快乐啊!把荷叶当成了自己的歌台，看过 明星唱歌的舞台吧!板书歌台，小青蛙今日看见我们班的同学 这么乖，他可要好好地露一嗓子，他要把自己最动听的声音 唱给我们听，平常我班男同学声音也很大，和它比试吧!男同 第3页/共9页 学齐读小青蛙这一段? 师：读得真不错。 师：小青蛙唱歌时的姿势是如何的?(蹲)如何读好蹲?要像 躺、立相同要读的重、慢一点。小青蛙呱呱地放声歌唱，放 声就是?(高声)他在唱什么呀? (池塘的风景真美呀!绿绿的荷叶，红红的荷花。我今日捉了很多虫子呢!夏季真美。我此刻能够好好歇息一下，向大家展现一下我漂亮的歌喉。) 再看看青蛙的脸上，你发现了什么?小青蛙笑了，小青蛙多快乐啊，谁来快乐地读读?小青蛙的心情真不错，把绿绿的、圆圆的荷叶当成了歌台，唱的多高兴啊!想不想听一下小青蛙的歌声?生：想。放歌曲。听小青蛙在唱歌呢!(全班同学一同来感觉一下)齐读这一段。小青蛙的歌声给我们留下了深刻的 印象荷叶上还有很多客人，别忘了跟他们打招呼吧! 生2读(我喜爱小水珠)师：你读得真流畅.小水珠躺在荷叶上，为何不用坐在荷叶上? 生：躺比坐更舒畅，更享受。 师：谁能用手和脚比划一下躺的动作，如何躺着更舒畅?谁能把躺送回句子里，读出舒畅的感觉?你读的真好听，假如躺字读的再重一点，长一点，会更好。读得真好，我忧如真的看见了那么一滴舒畅的小水珠。 细风一吹，小水珠就随荷叶轻轻摇动起来左一摇，右一摇， 第4页/共9页 就像躺在摇篮里.因此小水珠说：----------“荷叶是我的摇 篮。”(生齐读) 师:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,有没有小朋友愿意做一做眨眼睛的动作. 生3做动作. 师:学得真象.有没有哪颗小水珠能边读边做躺和眨眼睛的动作呢? 师：读得真有