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PAGE 《谁的位置动了》大班教案 　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《谁的位置动了》大班教案，欢迎大家分享。 h2《谁的位置动了》大班教案1/h2 　　设计意图： 　　《谁的位置动了》这节活动课，幼儿比较难理解，为了引导幼儿能够清楚区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和判断力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成游戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。 　　【活动目标】 　　1、区分左右关系。 　　2、发现以自身为中心的左右。 　　3、发现以客体为中心的左右。 　　4、发现以上两者之间的差别。 　　【活动准备】 　　1、用海绵纸做红、绿两种手镯。 　　2、幼儿活动材料第一册第14页。 　　3、水彩笔。 　　【活动过程】 　　（一）以谈话的形式导入新课小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。 　　（二）发现自身的左右 　　1、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。 　　2、游戏：看谁做得对。 　　让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。如：举起你的右手（戴红手镯的那只