西湖春晓说课稿.ppt

评委老师，大家好！ 一、教材分析 二、学情分析 四、教学重难点 三、教学目标 五、说教法 七、说教学过程 六、说学法 八、总结 《西湖春晓》 作品分析 《西湖春晓》选自人教版小学音乐四年级下册第一单元歌曲 学 情 分 析 较强的好奇心，善于模仿，身心可塑性强。语言表述能力较强。 音乐基础较强 想象力丰富 教学核心 欣赏童声合唱《西湖春晓》。 随音乐的节拍轻轻晃动身体。 1 2 3 了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。 教学重点 感受合唱的声音效果。 教学难点 教学重难点 感受合唱的声音效果。 教学用具：多媒体,琴等 教 法 为了讲清楚教材的重难点，使学生达到本课的教学目标， 我再从教法和学法上谈一谈，我们都知道音乐是一门培 养人能力的重要学科，因此，在教学过程当中，不仅让 学生知其然，还要使学生知其所以然。我们再以师生既 为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实 际问题的一个思维过程。考虑到四年级学生的现状， 我主要采取情景教学法，让学生积极主动地参与教学过 程当中，使他们在活动中认识和体验，产生践行的愿望， 培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，引导学生 主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。 学 法 基于本课的特点，我主要采取以下教学方法： 我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 掌握学习方法的人。因此我在教学过程当中特别 重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转 变，从学会向会学转变，成为学习真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习 能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 教材过程 最后具体谈一谈这节课。教学过程在这节课教学过程当中，我将突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动安排也注重互动交流，最大限度调动学生课堂参与的积极性和主动性。在讲授新课当中，我将突出教材的重点，明确分析教材的难点，还根据教材的特点啊，学生的实际，教师的特长以及教学设备的情况，我选择了一个多媒体的教学手段，这些教学手段的运用能够使得抽象的知识具体化，枯燥的知识主动化，乏味的知识兴趣化,还重视教材当中的疑问，是有利于学生对于知识的一个串联、积累、加工，从而达到举一反三的作用。 说教学过程 （一）了解西湖的美景 1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。 2、由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。 （二）欣赏歌曲《西湖春晓》 1、第一遍：听一听歌中唱了什么？ 2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。 3、第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。 4、第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。 （三）补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。 1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》。 2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》。 （四）板书设计：苏轼《饮湖上初晴后雨》 杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。 （五）课后小结 总 结 各位领导、老师，本节课我依据四年级心理特征以及认知规律，采用直观和活动探索教学方法，以教师的导师立足于学生的学，以学法为中心，放手让学生自主探究，主动地参与到知识形成的整个思维过程当中，力求使学生在积极愉快的课堂氛围当中提升自己的认识水平，从而达到预期的教学效果，我的授课到此结束。