人教版五年级下册音乐让我们荡起双桨教学设计.docx

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 《让我们荡起双桨》教学设计 设计意图 根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“学生能结合影视片，表达对音乐背景及主题的认识，能够运用综合艺术手段，进行活动的创意与设计。”教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受。《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，作于五十年代中期，是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱。全曲的音乐优美抒情富于动感。通过歌曲的聆听、学唱以及节奏的练习和对音乐感受，进一步提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。 教材分析 单元要求 通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视 中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。 具体要求 ⑴能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。 ⑵能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》。 学情分析 ⑴学生认识起点 《让我们荡起双浆》是一部影视作品的插曲。歌词曾在语文课本上学过。 ⑵学生学习障碍演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。 ⑶学生学习难度主要是解决一音多字和弱起小节的演唱问题，附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。 ⑷学生学习策略 由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障碍。 教学内容： 人音版小学五年级下册第四单元《让我们荡起双桨》。 三维目标 知识与能力： 引导学生能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 巧借适当时机给学生渗透德育内容—— 我们今天的幸福生活来之不易，所以我们要珍惜今天，好好学习，长大回报党，回报人民，回报社会。 过程与方法： 合作探究 情感态度与价值观： 培养学生热爱音乐的美好情操、热爱祖国的美好情感。 教学重点： 体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 引导学生有感情演唱。 教学难点： 1.掌握 ox xx弱起乐句的演唱(及时、准确)。 2.把握音准、节奏的准确 。 教学准备： 钢琴、多媒体。 教学课时 一课时 教学过程： （一﹞、激趣导入，引入新课 1.听音乐组织学生进教室。 2.师：同学们你们课余时间喜欢看电视，但你们注意了其中的音乐吗？今天老师给你们带来了三段音乐，你们用心听，以前在什么地方听到过？（《好汉歌》《敢问路在何方》《葫芦娃》） 3.刚刚你们听到的音乐是在电视或者电影里出现的，这种音乐就叫做影视音乐。 4.介绍影视音乐的分类。 影视音乐可以分成两个部分：歌曲、器乐曲。歌曲可以分成主题曲、 插曲、片头曲、片尾曲。器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐。 今天老师给大家也带来了一首脍炙人口的影视金曲——《让我们荡起双桨》。 介绍创作背景： 这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。表现的是刚刚解 放不久，我们新中国的儿童在祖国的怀抱里幸福生活成长。展示了新中国少年儿童游园时愉快的心情。 板书课题——《让我们荡起双桨》 （二）新课教学 多媒体让学生初听音乐——《让我们荡起双桨》。 介绍词曲作者。 刘炽简介：刘炽，原名刘德荫，中国电影作曲家。他的作品民族风格 浓郁，旋律优美，富于歌唱性。如《我的祖国》《英雄赞歌》《让我们荡起双桨》等歌曲，深受人们喜爱》。 乔羽简介：乔羽，著名词作家，全国第一届金唱片奖获得者，有 “词 坛泰斗”之称。 代表作品：《我的祖国》《让我们荡起双桨》《爱我中华》等。 介绍知识点 （1）弱起小节： ox xx （2）延音线： （以游戏的方式让学生初步了解弱起小节。） 以说唱的形式把知识点带入到新课之中。 5.老师教唱歌曲。 （在教唱的过程中介绍：休止符让音乐产生了起伏的感觉，你明白“荡”的意思吗？(荡漾的、起伏的、流动的）休止符就让这首歌曲荡了起来。旋律中除了休止符还有哪些音符也有这种荡漾的感觉？（附点音符、前倚音） 6.歌曲接龙。让学生巩固旋律。（学生演唱中会出现错误，教师进行讲解，纠正。） 7.再次播放音乐，让学生感受音乐的情感。（甜蜜的、幸福的、高兴的） 歌曲感情处理 本歌曲表现的是一群天真可爱的少年在春天一起游玩时候的愉快情 景, 为自己幸福的生活而高兴。我们在演出歌曲时候应该联想自己的幸福生活,唱出感情。 9.再次进行游戏，让学生置身到北海公园，荡舟嬉戏。（让学生自由表演。） 10.学生在教师的钢琴伴奏中再次完整的演唱歌曲。 三、课堂小结（德育渗透） 我们通过今天的学习应该知道：我们今天的幸福生