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技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式的优化研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“竞赛题”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6992字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式的优化研究 2 一、职业技能竞赛目前的背景 2 1.职业技能竞赛开展的目的 2 2.各中等职业学校对职业技能竞赛的认识误区 3 1.依据当前企业岗位需求对原课程做相应调整 3 2.对技能竞赛主要内容和技术走向进行研究，推广项目教学法 4 3.将技能竞赛融入课堂教学当中 5 4.鼓励学生冒尖，成为专业技能训练中的领头羊 6 5.从模仿到创新、创造，促进学生兴趣培养 6 三、针对学校层面提出的建议 7 1.搭建校内技能竞赛平台 7 2.与企业联合举办技能竞赛，加强校企合作 7 四、小结 8 文2：智能制造背景下物联网专业教学模式的探索 8 一、智能制造的特征 9 （一）具有实时化和信息化的特征 9 （二）具有智能化和知识化的特征 9 二、物联网专业教学现状 9 三、智能制造背景下物联网专业教学模式研究 10 （一）树立校企协同人才培养的理念 10 （二）注重计算机课程的开展 10 （三）完善物联网专业教师队伍建设 11 四、结语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式的优化研究（教学资料） 文1：技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式的优化研究 课 题：本文系2014年福建省中青年教师教育科研项目（社科A类）——探索中等职业学校电类专业学生技能竞赛促进专业教学的路径和方法（项目编号：JAS14496）的研究成果。 一、职业技能竞赛目前的背景 1.职业技能竞赛开展的目的 一年一度的全国职业院校技能大赛已经成功地举办了八届，八年来各地有关政府精心组织、密切配合，这是一项面对社会的竞赛，突出了国家对人才的需求，能起到宣传、激励、选拔高技能人才的作用。累计有五万三千多名学生参加了全国大赛，每年有数千名行业、企业的技术专家来参与赛事的设计，充分展示了中国职业教育深化改革创新发展的丰硕成果，而且打造了行业企业与院校之间交流经验、切磋技艺的平台。 大赛的作用非常显著，在社会上营造了崇尚一技之长、不唯学历凭能力的社会氛围，成为我们中国特色职业教育靓丽的品牌。技能大赛的获奖选手，成为企业竞相抢夺的香饽饽。大赛为职业教育教学改革和专业建设起到了引领作用，也促进了人才培养与产业发展的密切结合，让职业教育更好地与企业接轨、提升了学生的就业竞争力。 2.各中等职业学校对职业技能竞赛的认识误区 当前职业技能竞赛风风火火地在各校进行，但从目前的形式看来，职业技能竞赛的作用没有真正地被运用于职业教育的教学中来，学校方面总是把竞赛与教学分开来，把竞赛纯粹当成获得荣誉的平台。这种状况完全违背了职业教育的初衷，也违背了技能竞赛开展的目的，势必会让职业教育的发展受阻，让多数学生及家长对职业教育失去信心，职业教育也将失去生源。 二、技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式的优化研究 就中等职业技术学校电子电工专业而言，由最初的电子装配与调试项目和机电一体化装配与调试项目，发展至今又增加了单片机项目、空调制冷项目、现代电工项目、机器人项目等等，参赛选手也由少增多。要充分发挥职业技能竞赛的作用，让所有的学生受益，则必须将竞赛与日常教学融合起来。这是中等职业技术学校教师面对的难点问题，也是整个职业教育界在技能竞赛态度上的热点问题。 1.依据当前企业岗位需求对原课程做相应调整 电工电子类赛题内容不仅和生产实践切合，还符合国家颁布的最新职业技能标准，既涵盖企业岗位最新需求，又能反映学生对专业知识技能的掌握和运用水平，使学生的技能操作能力和应变能力得到提高，最大程度地开发学生的潜能，突出了职业教育的特点——针对性、操作性、实用性。例如“电子装配与调试”技能大赛的每一道题不仅要求参赛者做出实实在在的产品，还要求进行器件的选择、测试、调试等操作。有的参赛作品甚至经过简单的改进就能作为产品推向市场，具有很强的实用性。 根据技能竞赛项目的不断更新，现有的电工电子课程设置已经不能满足竞赛的需求，所以必须改变现有的课程设置，当然除了调整课程模块设置外，还要增强对学生竞争意识和创造性思维的培养，突出职业道德教育和综合素质的培养。学校方面要根据竞赛试题，分