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新媒介环境下高校图书馆员的媒介素养（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8001字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新媒介环境下高校图书馆员的媒介素养 2 2媒介素养的含义 2 3媒介素养对于图书馆员的重要性 3 3．1媒介素养是提高服务质量的重要素质和能力 3 3．3媒介素养有利于建立馆员与读者间的互动和谐关系 5 4馆员应具备的媒介素养 6 4．1具有与时俱进、媒介学习的意识 6 4．2具有基本的媒介使用道德意识 6 4．3具有媒介的使用能力 6 4．4具有选择、分析及评价网络信息的能力 7 4．5具有整合信息、传播信息的能力 8 5结语 8 文2：新媒介环境下高校图书馆阅读推广策略研究 9 一、高校图书馆创新服务管理体系的必然趋势 9 二、创新高校图书馆创新服务管理体系措施 10 三、今后创新服务工作展望 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 新媒介环境下高校图书馆员的媒介素养（行业资料） 文1：新媒介环境下高校图书馆员的媒介素养 1引言 随着信息技术的迅速普及和发展，我们已经迈入由互联网、智能手机、数字电视、移动多媒体等新媒介组成的新媒介环境。发达的媒介技术以强大的辐射力和渗透力成为人们搜索和获取海量信息的主要方式，渗入到人们工作、学习及生活的方方面面，也深刻影响着当代大学生的生活学习方式。大学生读者是高校图书馆服务的重点对象，作为学校的信息与文化传播中心、“学生第二课堂”的高校图书馆在大学生人生观、价值观形成的关键时期发挥着重要作用。在新媒介环境下，高校图书馆受到很大冲击:网络信息以其开放性、互动性、时效性、多样性、便捷性、匿名性和海量性满足了大学生的需求;网络阅读逐渐成为当代大学生获取信息、学习、生活和娱乐的一种主要方式。随着网络信息技术的发展，市场经济时代的竞争更加激烈，一些社会上的信息服务机构开始进入图书馆领域与之争夺读者资源;同时，新媒介信息量大、良莠不齐、真假难辨，对读者产生不良影响。高校图书馆面临新的机遇和挑战，原来的服务读者的传统理念已经难以满足广大读者的需求，新媒介环境对图书馆服务提出了更高要求，这就要求图书馆员应与时代同步，增强学习意识，重塑新媒介环境下的服务理念和角色定位，不断提高自身的媒介素养，更好地为读者服务。因此，如何提高图书馆员的媒介素养具有积极的探讨意义。 2媒介素养的含义 媒介素养这一概念最早由英国学者利维斯和汤普森于1933年提出。当前广泛认可的定义是由美国媒介研究中心于1992年提出:媒介素养，就是人们面对媒体各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产以及思辨性的反应能力。随着科技的不断进步、新媒介的迅速发展与应用，媒介素养的重要性已越来越被充分认识，媒介素养教育也因此备受重视［1—2］。我国有关媒介素养的研究落后于西方国家，直到本世纪初才被引入一些中小学和大学教育中。目前，关于中小学生及大学生的媒介素养、传播业媒介素养的研究较多，而图书馆界对此的探讨较少［1，3］。在新媒介环境下，媒介素养是公民必备的素养，高校图书馆员应该具备的媒介素养就是认识、批判、利用传媒的能力，面对海量繁冗复杂的信息进行选择、整合、评价和传播的能力，这是高校图书馆员必备的技能和重要素质［4］34。 3媒介素养对于图书馆员的重要性 3．1媒介素养是提高服务质量的重要素质和能力 现代社会中媒介已显示其强大的渗透力，媒介素养是新媒介环境对每个图书馆员的现实要求。图书馆员要与时俱进，有学习运用现代媒介的意识和能力，是高校图书馆员素质教育的重要组成部分，是促进专业能力发展、满足读者要求、提高服务质量的重要素质和能力。媒介素养有利于馆员正确地认识自己。只有具备了较高媒介素养，图书馆员才能跟上全新媒介环境的变化，了解和认识自己的角色定位、责任，实现自身媒介角色的转换———即由以前传统图书馆员转变成信息的整合者、信息的导航者、信息素养的教育者，为培养大学生媒介素养、高校图书馆信息与文化传播中心的建设与发展担负起必要的责任［5］。馆员拥有了较高媒介素养，就能从网络中获取和不断更新、拓宽、丰富自身专业知识及其他知识，并能有效利用媒介技术，掌握应用技能与技巧，快捷、及时为读者提供信息资源服务。针对不同学科、不同层次用户的要求，高媒介素养的图书馆员就能将海量的网络信息资源进行整合，提供深度的有实用价值的信息资源服务;此外，他们还能帮助建立网络导航系