把握高效课堂40分钟的方法.docx

把握高效课堂 40 分钟的方法 一、课前三步走 第一步：精心设计并讨论第一次备课。 第三步：课前的第二次备课有助教师取得更好的课堂效果。 我有习惯在每节课上课之前花上 10—20 分钟进行第二次备课， 包括浏览教材，修改教案，看例题，确定本节课的重难点和关键， 并根据学生的具体学情精选每个程序的练习，一定要做到整个教学流程熟于心中。这样，在教学过程中，教师能做到胸有成竹，操作自如，轻车驾熟。 一、掌握深厚的知识底蕴与丰富的教学理论是高效课堂的前提 二、以课标为依据，结合实际，精心设计教学方案是高效课堂的关键 课程标准是教师开展学科教学的依据，教师应当细心研读课标， 准确把握课标要求。一节课要让学生学什么，学到什么程度，考点是什么，怎么考等等，教师必须做到胸中有数。思品课，首先是门德育课，所以思品课教师首先应把对学生的情感、态度、价值观的培养放在首位。其次，教学方案的设计往往也是决定一节课成败与否的关键，在备课时，教师要重点对教学过程进行设计，要充分考虑教情和学情，切不可死搬硬套教学用书，应依据实际情况(学生已 有的知识基础、能力水平与思想水平)，联系生活，设计出符合本地、本校、本班实际的教学方案，这样的教学方案才具有可操作性，也 才能起到事半功倍的效果。 随着课程改革广泛深入，呈现在我们面前的数学课堂变得更为丰富多彩。但在一些“热闹”的课堂之后，静下心来思考，也难免产生疑问。“