七年级数学上册第五章走进图形世界52图形的运动教案苏科版.docVIP

5.2图形的运动 1．经过对图案设计的“实验”，认识图形的旋转、平移、对称、拼合等变化，初步研究图形之间的变换关系，发展空间看法， 2．经过学生之间的合作、沟通，培养学生的集体看法； 3．经历“观察——思虑——研究——实践——创作”过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创办美的能力． 1．引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出丰饶创意的图案； 2．培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创办美的能力． 在着手实验中领悟图形的平移、旋转、翻折等变化，特别是对“旋转”图形的理解． 过程（教师）学生活动  设 经过实 成一个点，这个点在纸  引入，激发 线．  兴趣，促使 问题的思虑 雨刷看作一条线，这条 上运动时形成扇面． 结果为： 件演示点运动，线运动 演示长方形纸板、直角三 的旋转过程，引导学生 旋转后形成的几何体．学 桌上自己演示观察． ： 1． 形绕轴线旋转1周，能 何体？ 2． 两行图形中，分别找出 形，并用线连结. 3．谈论，沟通． 举出生活中的“点动成  经过 与多媒体直 ．点动面，面动成 ．旋转 图形． 经过做 一步理解与 体”的现象 ，面动成体”吗？ 1．学生 划线一旁空白的方格中 出“沿点划 线两旁的图形完好相同． 如何的图形 现了什么？ 是由图“回”向右平移 脑演示一下 备好的纸片沿虚线剪开， 体验翻折的 改变图形的地点能够得 2．电 能获取什么样的图案？ 果，让学生 虚线以下的部分向右平 义． 如何的图形？ 3．经过 老师多媒体 复杂图形可 图形在平面 化获取． 右边的图案是如何形成 个相同的直角三角尺相 1． 一同，能拼出几种不一样样 说出这些图形的名称 经过学 与多媒体的 图案（1）沿虚线翻折后 生对图形的 感悟复杂图 2）绕着点A旋转1800， 形组合而成 的图形． 在练习 形能够由单 平面上经过 右边图形的变化. 2． 旋转等变化 3． 图形中，不是由翻折而 . 4． 个图形中，形成方法与 的是（）． 5． 边图形，你能说出它们 么基本图形，经过如何 吗？ 6． 7． 一些图案，使每一个图三角形、2个圆形和图案加上合适的讲解词  2 .  比方：  让学生 的想象，结 试一试解决有 一步激发其 望，培养学 道德. 课你学到了什么？ 、旋转、翻折”三种技 几种设计一幅图案．  本节课我们经历了“观察——思虑——研究——实践——创作”的过程，进一步研究了图形之间的变换关系．  试对所 思、概括、 并学会将感 为理性的认 经过动 步领悟图形 对称、拼合