七年级数学上第一章单元整体学习教学目标.docVIP

七年级数学上册第一单元《丰富的图形世界》 单元整体教课目的 刘宗莹贵阳市第三十九中学 本章内容从生活中常有的立体图形下手，使学生在丰富的现真相境中，在睁开与折叠等数学活动过程中，认识常有几何体及点、线、面的一些性质；再经过 睁开与折叠、切截、从不一样方向看等活动，在平面图形与几何体的变换中发展学生的空间看法；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。 本章包含四节内容: 1.1节是教师为学生创建丰富的现实生活情境，鼓舞学生从身旁去发现立体图形，在观察、操作、思虑、沟通中感觉几何体的特色，激发学生的学习兴趣， 在数学活动中，培育学生合作沟通的意识和踊跃主动表达自己看法的能力。本节 课“点、线、面”，将研究空间图形的基本因素之间的关系，是连续学习空间与图形的基础; 1.2节是从正方体纸盒的睁开体下手，使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系：不但要让学生认识正方体的十一种平面睁开图，更重要的是让学生经过观察、思虑找出正方体十一种睁开图的特色。进一步认识棱柱的睁开图；认识一些特别几何体的睁开图，能依据睁开图判断立体模型。 1.3节经过指引学生用一个平面去截一个正方体的实质操作活动，让学生体验空间中几何体与截面的关系，意会几何体在切截过程中的变化，在面与体的变换中丰富数学活动经验，发展空间看法.提升学生的观察、操作、推理、沟通的能力。 1.4节为了较好地发展学生的空间想象能力、空间看法，而为了实现这个目标，需要让学生进行合适的说理，相对清楚地表达自己的思想，发展学生的表达能力和推理能力，同时，初一阶段的第一章，还兼具着提升学生学习兴趣的任务。 基于此，本章的教课目的以下： 1.在详细的情境中，认识并可以鉴别出基本的几何体。经过丰富的实例，进一步 认识点、线、面，初步感觉点、线、面的关系。 2.经过比较，学会观察物体间的特色，意会几何体间的联系和差别，并能依据几 何体的特色，对其进行简单分类。 3.存心识地指引学生踊跃参加到数学活动过程中，培育与别人合作沟通的能力。 4.经过充分的实践，使学生能将一个正方体的表面沿某些棱剪开，睁开成一个平 面图形；经过睁开与折叠活动，认识三棱柱、四棱柱、五棱柱、圆柱、圆锥的侧 面睁开图；能依据睁开图判断和制作简单的立体模型。 5.经过睁开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的变换过程中，初步成立空间 看法，发展几何直觉，累积数学活动经验。经历睁开与折叠、模型制作等活动， 发展空间看法，累积数学活动经验；在着手实践制作的过程中学会与人合作，学会沟通自己的思想与方法。 6.初步获取着手制作的乐趣及制作成功后的成就感；在制作实验的过程中感觉生 活中立体图形的美。 7.让学生经过自己对一些几何体进行切和截的过程，初步认识空间图形与截面的 关系，理解截面的意义． 8.让学生参加对实物有限次的切截活动和用经过研究型课件进行的有限次的切 截活动的过程，使学生经历观察用平面截一个正方体，猜想截面的形状，实质操 作、考证，推理等数学活动过程，丰富学生对空间图形的几何直觉，激发学生的 形象思想． 9.经过活动体验做数学的快乐，加强学生学习数学的求知欲和数学活动的经验， 并在合作学习中获取成功的体验，加强自信心，提升学习数学的兴趣，培育学生 的合作、研究精神． 10.能鉴别简单物体的三种形状图，会画立方体及其简单组合的三种形状图，能 依据三种形状图描绘基本几何体或实物原形，会依据某几何体的某二种形状图， 找出满足条件的小正方块的数目。 11.经历“从不一样方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间看法和合理的想 ;在观察过程中，初步意会从不一样方向观察同一物体获取的结果是不一样样的；经过观察和着手操作，经历和体验组合体及从上边看的形状图中数字的变化以致三种形状图的变化的过程，培育实验操作能力，进一步发展空间看法。 12.培育学生重视实践、擅长观察、主动研究、勇于发现、合作沟通的质量。