三年级下册品德教案环境好我快乐_鲁人版.docxVIP

《环境好我快乐》教学设计 唐宋或更早以前，“学”“律学”“算学”和“学”各科目，其相授者称“博士”，与现在“博士”含已相去甚。 而那些特授“武事”或解“籍”者，又称“”。“教授”和“助教”均原学官称。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的授者；尔后者于西晋武帝代即已立了，主要助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不要作入流的学，其教育人的也十分清晰。唐代国子学、太学等所之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只国子（国 子学）一科的“助教”，其身价不赫，也称得上朝廷要。至此，无是“博士”“”，是“教授”“助教”，其今天教具 有的基本观点都拥有了。一、教学目 一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及，故也”。儿的“”，其就是先秦尔后代教的称之一。《非子》也有云：“今有不才之子??教之弗”其“”自然也赐教。儿的“”和“”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必 要有明确的授知的象和本身明确的。1、情感目： 靠“死”不行,得“活”用,临时称之“先死后活”吧。学生把一周看到或听到的新事下来,摒弃那些假套空,写出 第1页/共6页 自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期检查点评,选择优异篇目在班里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的察看能力、思 维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（1）、珍爱生命，热爱生活。 （2）、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识 2、知识目标： （1）、认识家乡生态环境的相关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系。 （2）、知道解决生活中环境问题有不同的方法。 3、能力目标： （1）、养成优异的生活和行为习惯。 （2）、学习从不同角度察看、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。 （3）、培养学生收集、剖析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。 二、教材剖析 本课是《道德与社会》三年级下册第三单元最后一个活动主题。第一个主题是垃圾污染，第二个主题是水污染。本主题着重讲垃圾污 第2页/共6页 染和水污染之外的环境问题，如噪音、河水污染、空气污染等，进而使学生全面认识家乡的生态环境问题，使学生真实树立起环保意识，和社会责任感，体验到保护环境的快乐。 三、教学重难点 认识家乡的其他环境问题，进一步认识人与自然环境相互依存的关系。 四、教学方法 察看、议论、沟通、检查等活动形式进行探究体验学习 五、教学过程 （一）创设情境激趣导入 同学们，今天我们班几个同学给大家带来一个节目《生活的烦忧》，认真看，看看他们带给我们什么样的故事。 情景剧： 生1：你们几个怎么了，怎么愁云满面的啊一块儿：哎，别提了 生1：一个一个说，让我来给你参谋一下 生2;我先说吧，楼上来了新街坊，叮叮当当响不停，听的内心慌，慌，慌。 第3页/共6页 生3：你那算什么，看我的。我家旁边是工地，工地现场震天响，震的耳朵哐，哐，哐 生1：小明，那你怎么了啊 生4：随着妈妈逛商场，满街都是汽车忙，咕嘟咕嘟尾气冒，呛的眼泪淌，淌，淌 一块，你呢，你不是去旅游了吗 生5：欢欢欣喜去划船，湖面飘满小绿藻，鱼儿全都肚儿翻，看了内心烦，烦，烦。 齐，鞠躬，谢谢大家。 老师提问，让学生找出困扰他们的原因是什么？ 学生回答：污染，（噪音污染，尾气污染，河水污染） （二）新课 一、总结同学们提到的几种污染分别是噪声污染、尾气污染、河水污染（贴字卡） 这些是除了垃圾污染、水污染之外的环境问题，他们同样也损坏着生活环境。展示PPT图片，让学生以小组为单位，看着屏幕上的议论要求，进行议论沟通。 1、你身边的噪音、空气、河水污染有哪些详细的例子？ 第4页/共6页 2、这些污染对我们的生活有什么影响？ 小组议论汇报展示 师总结：环境污染严重影响着我们的生活，伤害了我们的身体， 损坏着我们生活的环境，看到这一张张的图片，看到外面雾蒙蒙的天， 我就感觉十分的难过，太想回到小时候了，那时候天是蓝的，水是青 的，晚上一仰头就能看到一颗颗光亮的星星眨着眼睛（PPT播放图片）， 贴第一个大标题（环境糟，我难过） 二、如果你是一名环保小卫士，你会怎样保护我们的环境，治理污染呢？ 学生踊跃回答，（PPT展示保护环境、治理污染的方法） 三、议论沟通怎样保护我们身边的环境 同学们都在为保护我们的环境积极出谋献策，我们的国家也在 积极的治理环境问题，远的不说就说一下我们的家乡青州吧（PPT） （贴字卡，环境好，我快乐） 我们的家乡这么美，作为青州的小主人，我们应当怎样保护现有的美丽风景让我们的家乡持续美丽年青下去。 学生沟通展示。 （三）活动拓展 第5页/共6页 同学们，创设优美的环境离不开你我他的贡献，而保护