部编语文三年级下册习作奇妙想象教案.docVIP

讲课 课题巧妙的想象课型习作1课不时间 教课 1.启示学生英勇想象，培育学生的创新思想能力。 目标 2.指导学生有序地，要点突出的，主次分明的说和写。 教课 要点 启示学生睁开英勇、丰富、奇特的想象。 教课 难点 指导学生有序、要点突出地说和写。 教课方案 设计企图 一、想象导入，明确要求 导入1.伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是全部创立之 源”，同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一 （）分 回。 钟想象要怎么样？（英勇、新奇、奇异、美好） 2.板书课题，齐读课题。（板书：巧妙的想象） 二、创建情境，激发兴趣。 1.在想象的世界里，什么都可能发生，全部都变得那 么巧妙。下边这些题目必定会激发你无量的想象。 新课 （课件出示2） 教课 （）分 钟  【设计企图：引用名人名言，激情导入，使学生兴趣浓重地投入到写话的学习中。】 【设计企图：课件出示，题目引领，出示要求，学生练说。训练学生自主、合作、研究的能力。】 2.出示要求：（课件出示3） （1）选一个题目写一个想象故事。 （2）要英勇想象，创立出属于自己的想象世界。 3.小组相互沟通，相互增补。 4.指名谈谈。 5.师生评论，纠正增补。 三、出示范文，学习想象。  【设计企图：出示 典范，引领学生想象， 1.出示例文《躲在草丛里的星星》（课件出示4、5） 草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星 星啦！ 只需夜深草静的时候，小白兔就会坐在或许躺在洞口 旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星 星 忽然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是否是 不快乐了呢？” 小白兔的心有点儿紧张，它把眼光移到了草丛。 风轻轻地吹着，全部的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。 “那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担忧，“我假如能找到它，必定会让它快乐起来的！” 快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！ “你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，赶忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。 但是，那颗小星星又不见啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我必定要找到 你！” 过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在小白兔不远的地方！ 小白兔又用力地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清——本来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！ “本来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草  同几个问题的分析，使 学生理解了如何想象， 想些什么。起到导航的 作用。】 丛里的小星星，可真调皮！” “快来救救我吧！”小萤火虫儿悲伤地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了，不可以飞啦！” 小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不断地扇动着。 小白兔连忙伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。 小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上歇息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它能够自由地飞啦！ “感谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。 “多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更为快乐啦！ 2.回答以下问题：（课件出示6） （1）这个小故事抓住了什么去想？ （故事抓住一颗从天上掉落的星星去睁开想象） （2）有哪些想象？ （是流星？是萤火虫。） （3）想象合理吗？为何？ （合理，由于萤火虫和星星特别相像，都在天上，都会发出小小的光辉。） 三、出示要求，学生习作。 1.写话要求：（课件出示7） （1）要英勇想象，有新意。 【设计企图：出示 （2）想象要合理，自然。 课件，展现写作要求， （3）有序地，要点突出的，主次分明的说和写。（板让学生有章可循，有据书：英勇想象，有新意想象要合理，自然有序地，要点可依。】突出主次分明） 2.学生习作，教师巡回指导。 讲堂小结 及拓展延 伸（） 分钟 板书 内容  四、睁开想象，说一说 你准备选择哪个题目去写，小组沟通。 谁来说一说，展现一下？ 2.全班沟通议论：你感觉他（她）说得怎么样？ 3.同学们想象得真好，赶忙顺着你的思路写下去吧！ 五、润饰改正，品读赏识 把全班同学的作文展现出来，谈谈自己喜爱同学写 的什么内容，什么地方需要改正？【设计企图：书写 2.哪些同学的习作弊端多，就把那篇作文展现出来共作后，再指引学生改正， 同改正。在改正中不知不觉提升 五、学生改正自己的作文，准备抄写。了写作能力，表达能 力。】 【板书设计】 习作：巧妙的想象 英勇想象，有新意想象要合理，自然 有序地，要点突出主次分明 教课反省 成功之处： 教师设计的这节作文指导课《巧妙的想象》，经过名人名言指引，给学生想象的动力和 信心，在出示范文，引领学生学会想象，最后依据要求，小组内沟通自己的想象，经过改正