新苏科版九年级上册初中数学 2.5 课时3 三角形的内切圆 教案.docVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第二章 对称图形——圆 2.5 直线与圆的位置关系 课时3 三角形的内切圆 【知识与技能】 了解三角形的内切圆和三角形的内心等概念. 【过程与方法】 结合求证三角形内面积最大的圆的问题，掌握三角形内切圆和内心的概念. 【情感态度与价值观】 经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力. 内切圆、内心的概念及运用. 内切圆、内心的概念及运用. 多媒体课件. 教师提问： 李明在一家木料厂.上班，工作之余想对厂里的三角形废料进行加工：要在三角形木料_上裁下一块圆形用料，且使圆的面积最大，他就找我这个数学老师帮忙，同学们，你能帮他确定一下吗？ （引入新课，板书课题）. 一、思考探究，获取新知 .三角形的内切圆 思考 如图是一张三角形的铁皮，如何在它上面截下一块圆形的用料，并且使圆的面积尽可能大呢？ 【教学说明】引导学生分析作图的关键，假设圆已经作出，圆心应满足什么条件，怎样根据这些条件确定圆心？圆心确定后，如何确定半径？教师引导，学生要互相讨论来解决这些问题. 假设符合条件的圆已作出，那么这个圆与△ABC的三边都相切，这个圆的圆心到△ABC三边的距离都等于半径.又因为我们在角平分线这节中学过，三角形的三条角平分线交于一点，并且这个点到三条边的距离相等.因此，在△ABC中，作