新苏科版九年级上册初中数学 2.7 弧长及扇形面积 教案.docVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第二章 对称图形——圆 2.7 弧长及扇形面积 【知识与技能】 经历探索弧长计算公式的过程，培养学生的探索能力. 了解弧长计算公式，并会应用弧长公式解决问题，提高学生的应用能力. 【过程与方法】 通过等分圆周的方法，体验弧长扇形面积公式的推导过程，培养学生抽象、理解、概括、归纳能力和迁移能力. 【情感态度与价值观】 通过对弧长和扇形面积公式的推导，理解整体和局部的关系.通过图形的转化，体会转化在数学解题中的妙用. 弧长和扇形面积公式，准确计算弧长和扇形的面积. 运用弧长和扇形面积公式计算比较复杂图形的面积. 多媒体课件.. 问题1 在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长3m的绳子，绳子的另一端拴着一只羊，问： （1）这只羊的最大活动面积是多少？ （2）如果这只羊只能绕过柱子n°角，那么它的最大活动面积是多少？ 问题2 制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”，再下料，这就涉及到计算弧长的问题. 如图，根据图中的数据你能计算的长吗？求出弯道的展直长度. 【教学说明】通过这样两个实际问题引入有关弧长和扇形面积的计算，从而引入课题。同时，这也是本节中最常见的两种类型. 一、思考探究，获取新知 1.探索弧长公式 思考1 你还记得圆的周长的计算公式吗？圆的周长可以看作多少度