大学物理实验绪论教案.docxVIP

高校物理试验教案 教学课题 绪论 教学时数 2学时 教学对象 理工科类、农学类各专业 教学地点 根底试验楼5-6楼 试验仪器 课堂理论课 教学目的 1. 培育学生的物理试验学问，加深对物理学原理的理解 2. 培育与进步学生的科学试验实力与科学素养 3. 理解测量的根本术语、误差的分类与计算方法 4. 驾驭在各种运算中有效数字位数的取舍原则 5. 驾驭干脆测量量与间接测量量不确定度的计算方法 6. 驾驭列表法、作图法、逐差法与最小二乘法来处理试验数据 7. 指导学生可以独立完成预习、进展试验与撰写试验报告 教学内容 1. 为什么要上物理试验课 2. 试验数据处理的根底理论 3. 怎样上好物理试验课 教学重点 1．测量的根本术语及其说明 2．有效数字的读取与运算 3. 干脆测量量的数据处理方法 4. 间接测量量的数据处理方法 5. 双变量测量的数据处理方法 教学难点 1. 有效数字的读取与运算 2．不确定度的传递与计算方法 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课堂教学环节与时间安排 课程说明：（4分钟） 1、课程考核 学生每次试验成果从三个方面考察 = 1 \* GB3 ①试验预习；（占10％）采纳传统“纸质预习”或“网上预习” 包括试验名称、试验目的、试验仪器、试验原理、数据表格等 ②试验操作；（占20％） 包括仪器运用、数据的测量与记录、试验完毕后仪器的整理、学习看法与独立操作实力等，由指导老师根据课堂表现给出成果 ③试验报告；（占70％） 单次成果=预习×10%+操作×20%+报告×70% 期末成果=各试验成果总与÷试验次数 2、惩罚规定 (1)上课迟到5分钟以上及试验预习不合格者，取消当次试验资格； (2)有以下状况之一期末试验成果记为不及格 = 1 \* GB3 ①一学期迟到3次或旷课2次以上的； = 2 \* GB3 ②仿照指导老师对数据记录、操作、报告签字的； = 3 \* GB3 ③试验报告中随意拼凑、编造与抄袭数据的； (3)不按规定要求操作仪器而造成仪器损坏者，须照价赔偿并赐予相应的处分； 留意：因病因事不能上课者，必需出具院系证明。事后主动联络老师在期末前跟班补做试验。 3、上课要求 = 1 \* GB3 ①上课时必需带上： 试验教材、原始记录纸、试验报告纸、科学计算器、草稿纸、直尺、橡皮擦、笔等。 = 2 \* GB3 ②试验报告上交要求： 必需下周交上周的试验报告，不得迟交否则成果记为零。上交试验报告包含：试验报告纸、原始记录纸、作图纸，用胶水把它们标准的粘在一起。不能用订书钉、回形针、透亮胶等粘在一起，否则上交的不标准报告成果减半。 = 3 \* GB3 ③补做试验要求： 因病因事缺课的，自行抽出空余时间随机随堂跟班补做试验，原始记录纸要有当次上课试验老师的签名。 = 4 \* GB3 ④转专业、重修、留级学生试验要求： 必需亲自到学院教务办，做好网上教务信息的登记备案工作。找到当次试验老师做好学号、姓名等的登记备案工作。 4、预习方法 采纳传统“纸质预习”或“网上预习” 一. 为什么要上物理试验课(6分钟) 1、 课程属性 （1）国家教委规定的必修根底课之一 （2）是独立设课的一门动手理论课程 （3）是进展根本试验方法与试验技能的开端 （4）实际工作以及从事科学试验的重要根底 2、历史作用 物理学是一门试验科学，其创立、完善、开展均依靠于大量的科学试验，其中物理试验雄居要位。 （1）埃拉托色尼——测量地球圆周试验 （2）伽利略——自由落体试验 （3）伽利略——加速度试验 （4）牛顿——棱镜分解太阳光试验 （5）卡文迪许——扭秤试验 （6）托马斯杨——光的干预试验 （7）傅科——钟摆试验 （8）密立根——油滴试验 （9）卢瑟福——阿尔法粒子散射试验 （10）托马斯杨的光的干预试验——应用于电子干预试验 3、试验课与理论课的关系 （1）人之双足，鸟之双翼，缺一不行 （2）物理试验是物理理论的终审裁判：如夫兰克赫兹试验 4、诺贝尔物理学奖 （1）以诺贝尔物理学奖为例：80%以上的诺贝尔物理学奖——试验物理学家；20%的奖——试验与理论物理学家共享的。试验成果——很快得奖、有的还可以连续几次获奖；理论成果——至少有两个试验的检验才能获奖 （2）据统计，自1901年以来：试验物理学家得诺贝尔奖的人数是理论物理学家人数的两倍，而最近30年说明前者的人数已超过后者的六倍以上。 ①1