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2 - PAGE 128 《音乐表演声乐6》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B2B06 课程名称（COURSE TITLE） 音乐表演（声乐6） 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修 学分（CREDIT） 2 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 32 先修课程（PRE-COURSE） 音乐表演导论、基础乐理、视唱练耳 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐表演 课程简介（300字左右）： 《音乐表演（声乐）》是研究演唱方法技巧的一门学科，是音乐表演声乐方向学生必修课程，是该专业的核心课程。 该课程主要通过训练学生的发声技巧，提高学生的歌曲演唱能力，掌握科学的发声方法。 通过本课程的教学，要求学生能够掌握科学的发声方法；掌握不同风格作品的演唱技巧；积累不同地域文化的歌曲曲目；具有舞台实践能力；提高学生的艺术审美能力；培养出歌唱的愿望与兴趣，不断精进歌唱技巧。本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对发展学生音乐才能，提高音乐素质，培养学生理解和尊重多元音乐文化，具有重要的促进作用。 在授课过程中，教师应因材施教根据学生不同水平与特点制定不同的教学计划，采用不同教学方法。如集体课与个别课相结合；教师讲评与学生讨论相结合；相互观摩、交流；进行课外辅导、讲座；介绍学生阅读有关声乐的理论、技术书籍；欣赏有关音响资料；观摩声乐音乐会等。 二、课程目标（集中实践环节课程填写） 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 建立正确的歌唱的状态，掌握科学的发声方法，具有较强的舞台演唱能力。 2、能够了解各个地域文化的不同声乐作品，较准确地把握和表现作品的风格和情感。 3、掌握声乐基础理论知识，具备理解、分析、鉴赏声乐作品风格特点的能力。 4、能够在表演团体、社会文化机构、中小学和科研机构从事声乐表演、教学以及科研工作。 5、培养自主学习的能力，不断精进自身专业水准。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 毕业 要求2 毕业要求指标点2.1 L 毕业要求指标点2.2 L L 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 H M H 毕业要求指标点3.2 H H 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 M 毕业要求指标点4.2 L L L M 毕业 要求7 毕业要求指标点7.1 M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.音乐表演基本功 课程目标1、4、5 歌唱本体训练。 形体手段训练。 作品练习。 1、能够关照不同作品的技术和风格要求进行演唱，具有一定的歌唱技术适应能力。 2、能根据不同作品的风格从姿态、手势、脸部表情和眼神几方面调整表演特点。 3、在歌唱实践中进行巩固。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 2.独唱声乐表演 课程目标1、2、3、4、5 1、独唱声乐表演。 2、作品练习。 1、通过以“我”的亲身经历讲故事、组织内心视像、找准基调与意境、捕捉情绪记忆、用朗诵琢磨歌词、哼唱感悟音乐和精神化妆的练习方法逐渐掌握声乐表演技巧。 2、在歌唱实践中进行巩固 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 3.声乐小品表演 课程目标1、2、3、4、5 1、声乐小品表演要点。（环境设想、音乐辅助准备、演唱前和演唱中的心理准备） 2、作品练习 1、了解声乐小品表演要点。 2、作品练习。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 4.重唱与多人演唱表演 课程目标1、2、3、4、5 1、声乐表演交流的概念。 2、声乐表演交流的种类。 3、作品练习。 1、了解声乐表演交流的概念和种类。 2、初步掌握不同情境下的声乐表演交流声乐表演交流。 3、作品练习。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 5.歌剧声乐表演（1） 课程目标1、2、3、4、5 剧本分析。 构思角色。 建立角色的“整日生活”。 把握角色性格逻辑。 组织人物“内心生活线”和“形体生活线”。 学生通过学习剧本分析、构思角色、建立角色的“整日生活”、把握角色性格逻辑、组织人物“内心生活线”和“形体生活线”的方式基本掌握歌剧声乐表演的基本技能。 作品练习。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 6. 歌剧声乐表演（2） 课程目标1、2、3、4、5 1、中国歌剧概况和鉴赏。 2、西洋歌剧概况和鉴赏。 1、学生基本中国歌剧和西洋歌剧的概况。 2、学会鉴赏中西歌剧的主要作品。 教学方法：课堂讲授、示