高中英语_Book2M4 Fine Arts教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析： 《英语新课程标准》中指出要增强学生的中文化意识，在英语教学中，文化主要指的是英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。教学中设计的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。文化意识目标七级明确指出:3 了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等。本模块的主题是艺术，是文化意识的重要组成部分。话题与高一年级学生的年龄特点和认知能力相符。在本模块中，学生通过阅读、交流、合作，学习中外艺术大师热爱事业、热爱生活的精神，提高文学艺术修养，提升自我。 学情分析： 本节课授课对象为高一下学期的学生，刚刚适应新的高中生活的高一年级的学生接受能力极强，他们对一切事物都感到好奇，他们是一群年轻、有活力、有思想、积极进取的孩子。虽然我所教班级的孩子们英语基础相对薄弱些，但他们都喜欢上英语课，学习也比较刻苦努力，对英语学习充满了兴趣，这是很难能可贵的。 阅读设计从基础出发，课堂的活动要激发学生学习的信心，主动参与教学活动。不因学生回答问题慢，而打断学生，而是保护学习热情，给予他们足够的思考时间，生成我们期待的结果。