第二章 产品创新设计-11.pptVIP

2.4.1 创新技法分类 Allazusman等人依据创新技法所使用的方法和方式,将其分为七大类: 第一,条件/激发/组织技法 利用某些特殊的条件或方式来帮助人们突破固有观念的束缚,最大限度地发挥创新思维能力的一系列技法,如拿破仑技法、音乐激荡法。 第二,发散技法 从多种角度、方面去考虑问题,在一片“浑沌”中诱发创新思维的技法,如头脑风暴法—智力激励法。 第三,集中创新技法 围绕一定的中心或目标进行思考的技法,如特性列举法。 第四,系列技法 以一定的顺序,依据一系列中心化或随意的步骤进行系统性思考的技法,如ＱＦＤ法。 第五,焦点式技法 在直觉、经验或已有知识的基础上确定研究和开发的方向,进行单步或多步的思考、筛选时所运用的技法。如问题逆向创新法。 第六,展开性技法 根据基础的创新技法模型发展起来的新技法,如ＴＲＩＺ模型演变技法、技术性演变方法。 第七,创新知识型技法。根据从人类已有的创造经验中发展出的结构性知识进行思考创新的技法。如矛盾点核表法、40条发明原则法。 2.4.1 创新技法分类 日本创造学会会长恩田彰和日本创造力开发所所长高桥浩将创新技法分成三类: 第一,扩散发现技法。围绕创新发明的对象,利用发散思维来诱发出各种各样的创造性设想的创新技法。 第二,综合集中技法。就是通过收集情报信息,并按一定程序进行集中思维的创新技法。 第三,创新意识培养技法。这是一种前期创新技法,其用意在于培养人的注意力,并诱发创新思维的萌芽。 另外,还有台湾中华创意发展协会分类的发散技法、收敛技法及统合技法;胡信贵等人分类的发散思维法、聚合思维法、想象思维法;刘仲林提出的ＬＺ分类法等。 2.4.2 智力激励法 在上述各种创造技法中智力激励法是目前各国企业使用最为广泛、实际操作证明行之有效的创新技法。 智力激励法是通过特定的会议或其他方式来造成创新者之间的思维“激励”，使与会者联想和创造性想象，激发灵感，以获得量大、面广、质高的创新性解题设想。 智力激励法一般只适用于解决比较简单的问题。如果问题涉及面很广，包括因素太多，或者需要仔细推敲研究，就不能使用这种方法 2.4.2 智力激励法 1. 智力激励法的起源及发展 智力激励法也称头脑风暴法，是20世纪30年代由美国创新学奠基人奥斯本发明的。智力激励法是世界上最早付诸实施的创造技法。这种方法的使用，使许多原来受专业知识框框所限制的问题，在非本专业人员的快速构思中，从不同的方向和程度上产生了突破，为创新性解决问题提供了许多新的线索，在工程技术、经营管理、创新发明等方面取得成功。 如今，智力激励法在世界各地广泛传播，在美国它是最常用的创新技法，在德国它是普及率最高的创新技法，在日本的一些职工教育中，选择智力激励法的约占70%。目前中国许多企事业单位也在重点推广智力激励法，智力激励法已经成为学习创新法的首选技法。 2.4.2 智力激励法 2. 智力激励法的形式 智力激励法是一种组织员工集体开展创新发明活动的方法。具体做法是：组织召开献计献策会议，会议要求参加的人都能尽情地发表意见，充分发挥想象力，鼓励大家在别人提出设想的基础上进行补充和综合，进一步提出自己的新设想。会议要尽可能创新出活跃的气氛，欢迎提出奇特的设想，追求较高的创新技法。这种方法的使用，使许多原来受专业知识框框所的效率，而且要求从始至终针对目标。之后，会议将提出的所有设想进行归纳、整理、处理，将那些有使用价值、奇特而富有创新性的想象逐步转化成实用性的设计方案。基本程序见图2—4. 问题 智力激励 会准备 召开智力 激励会 创 意 整 理 四项基本 原则 创意成果 图2— 4 智力激励法基本程序 2.4.2 智力激励法 智力激励会参加人可以分成两种类型的创新集体： (1)设想开发组——由善于想象，而且善于用语言准确表达这种想象的人组成； (2)设想论证组——由善于归纳、分析的人组成。设想开发组气氛热烈、无拘无束地展开讨论，其任务是为课题寻找各种解题思路的设想。这些设想可以是现实的、具体的、严肃的、珍贵的，也可以是无边无际的、模糊的、幻想的、说笑式的。 德国有一个口号：“即使看起来很荒谬的设想也比没有好。”在提出设想时不要求对设想进行可行性论证，同时也不用对其提出批评。要把所有的设想都整理好后转入设想论证组。设想论证组负责对设想进行分析和研究，其中大部分内容被直接舍弃，对有参考价值的则提出实用性方案。 2.4.2 智力激励法 3. 会议规则 为保证会议能在一种活跃的气氛中进行，让与会者都能以比较轻松愉快的心情参加会议，并且保持较高的工作效率，需要制定以下规则： (1)禁止批评、议论，对任何设计思想都不做判断性的结论，也不要自谦和表扬。 (2)提倡扩张思维，任意思考。 (3)追求设想的数量。 (4)集中