五年级下册英语教案-unit5 helping our parents checkout time ｜译林版(三起).pdfVIP

Unit 5 Helping our parents 课题 课型 新授型 第4课时 Checkout time Ticking time 1. 能围绕帮助父母做家务活的话题进行熟练谈论。 学习 2. 能正确使用现在进行时。 目标 3. 培养学生帮助父母的意识，并能在现实生活中付诸行动。 教 学 教学重点：能正确使用现在进行时。 重点 难点 教学难点：能围绕帮助父母做家务活的话题进行熟练谈论。 教学过程 Step 1 Greeting 二次修订 Greet each other as usual. Step 2 Warm-up 1. Can you name the housework? (给学生关键词，让其根据关键词围绕家务劳动进行组词) cook clean sweep wash make 教师补充三个新词汇：mop the floor dump the rubbish water the flower 2. Ticking time: I can name some housework (让学生根据评价要求进行一星到三星的自我评价) 【设计意图：让学生根据教师给的关键词，针对家务劳动进行组 词。从一开始就进入单元复习的热身，带领学生迅速进入复习模 式。】 Step 3 Revision 1. Can you retell? 课件出示Story time 中的课文插图两幅，让学生选择其中一幅 进行内容复述。 2. Ticking time: I can retell Story time 让学生根据评价要求进行一星到三星的自我评价。 3. Can you ask and answer? 课件逐步出示Checkout time 中的图片，引导学生针对这些图片 巩固与操练时态。 What is Liu Tao doing? He is making the bed. … 课件出示 《补充习题册》Ask and answer 中的图片，让学生进行 同桌间问答操练，并选择其中一幅图片进行展示。 【设计意图：通过课文复述和看图说话的方式，主要培养学生“说” 的技能。教师采用书上现有的插图以及《补充习题册》上的练习 题图片，紧扣教材，检查学生单元知识的掌握情况。】 Step 4 Checkout time 1. Can you write? 出示Checkout time 中左边的6 幅图片，让学生独立完成填空。 校对答案。 2. Can you say? (1) 出示Checkout time 右边插图，教师根据Helen 结合课件中 的表格引导学生进行问答，做出示范。 S1: Who is the girl? S2: She’s Helen. S1: Where is she? S2: She’s in the bedroom. S1: What’s she doing? S2: She’s reading b ks. (2) 同桌结合图片中的其他人物问答操练。 (3) 同桌展示。 3. Can you listen? 播放听力内容，学生完成相应练习。校对答案。 【设计意图：在进行Checkout time 板块的练习时，教师将其内容 进行了细腻地处理。通过让学生先进行足够的思考练说之后，再 让他们完成相应练习。这样将复习内容分层达标，大大提高了学 生的复习效率。】 Step 5 New story time 1. Can you read? 阅读一个新的故事。 2. Can you write? 完成补充习题册上最后一部分的阅读理解题。 3. Ticking time: I can use “am/is/are doing 让学生根据评价要求进行一星到三星的自我评价。 【设计意图：通过阅读一个新的故事，对Cartoon time 进行巩固。