小学语文课 我喜欢的小动物 说课稿.pdfVIP

四年级语文习作指导课《我喜欢的小动物》说课稿 各位老师，你们好，我今天说课的内容是四年级语文第四单元习 作指导课《我喜欢的小动物》，下面我将从教材分析、学情分析、教 学目标、教法学法、教学流程、设计板书几个方面进行说课。 一、说教材 《我喜爱的小动物》是人教版四年级上册第四单元的习作，结合 “小动物”的主题，本组课文安排了四篇写动物的课文课文。 丰子恺的《白鹅》抓住了动物的特性——“高傲”进行描写，围 绕着“高傲”，写了鹅的叫声、步态和吃相；老舍的《猫》抓住了“古 怪”一词展开。而《母鸡》则用的是对比手法，先写了对母鸡的讨厌， 接着写了对母鸡的敬佩。 动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇 心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以 写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、 休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。因此，我设 计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小 动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情 实感。 二、说学情 课前我布置学生一个小任务：仔细观察小动物。通过观察我发现 学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物， 对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。小学四年级的学生 写作水平较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了 一定的基础和经验，，但要学生在能抓住小动物外形和动作的特点， 按照一定的顺序进行描写的同时，并且做到选材新颖，学生还有一定 的难处，所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽习作思路， 学着新颖选材,写出真情实感。 三、说教学目标 1知识目标：选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活 2能力目标：按一定的顺序写并运用恰当的修饰手法。 3情感目标：能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦 教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外 教学难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点 写具体。 四、说教法学法 1、说教法： 《课标》指出写作教学应贴近儿童生活实际，让学生易于动笔，乐 于表达：应引导学生关注现实，表达真情实感：根据本节课的目标和 内容，将采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法，让学生在愉快 的氛围中进行写作，激发学生的写作兴趣。 2、说学法： 为了使学生更好地完成本节课任务，我将采用交流法和观察思考 法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问 难，主动交流，自主学习的局面，从而提高学生的语言表达能力。 五、说教学流程： 本节课我设计了以下四个版块，下面我就四个版块具体说说教学过 程： （一）、猜谜激趣，练说动物 首先我通过“我说你猜”的游戏，让学生层层递进说出所猜动物 的特点，请同学举手抢答，这个游戏不只激起学生兴趣，更重要的是 让学生明白介绍动物要抓住动物的特点。 游戏后我问学生：“你们喜欢什么动物？”我想：问题如此容易， 学生一定积极响应。接着我又问“为什么喜欢它？”“能不能说说动 物的外形，让大家来猜猜呢？”这样我不知不觉中把主体让给了学生， 而我只是一个点拨者，一步一步引着学生开拓思路，指点他们抓住特 点说外形，说特点，说交往故事。 （二）、合作互动，探讨交流 有了上一环节的铺垫，我指导学生进行讨论，交流，写好动 物应该抓住哪些方面的特点。 （我们可以写爱懒洋洋的爱睡觉的小猪；龇牙咧嘴、调皮捣蛋的小 狗;可以写提高警惕全神戒备的兔子；悠闲自得的美丽的金鱼；还可 以写忙着工作织来织去的蜘蛛；飞来飞去争抢足球的公鸡。）优美的 语言与图片，不仅拓宽了学生思路，同时激发学生的兴趣和对小动物 的喜爱之情。再让学生闭上眼睛大胆构思想想自己重点写什么。然后 利用小组交流发挥群体学习的优势，取长补短，在交流汇报中引导学 生明白应该怎样去写。此环节借助多媒体课件,创设了情景交融的画 面,在学生已有素材的基础上 ,恰到好处地激发了学生的习作情感 ,引 导学生选重点,写出真情实感。 （三）、广开思路，创新写法 此时学生通过交流已经产生写作的欲望，让学生选取重点进行片 段描写。 教师此时巡视指导对有困难的同学进行个别点拨与指导；对表达 完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。再让学生自评 自赏，先写完的通过读自己的文章，找出写得好的语句画下来，修改 不恰当的地方。最后