名师教学参考《五年级下册语文教学计划》.docxVIP

五年级下册语文教学计划学情分析 本班共有学生31人。大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习， 有上进心。从以往的学习情况来看，大局部学生能较好地完成学习任务，合格率 100%一半以上的学生分析测试到达优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口 语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有 极个别学生学习懈怠，家长又疏于管理,还需老师加强引导。本班学生课外阅读 量少、面窄，在教学中除相机指导和推荐阅读外，还需做好相应的了解和催促。 教材分析 全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。共设计为八个 专题,依次为:童年往事、古典名着之旅、综合性学习：邀游汉字王国、家国情怀、 描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。这些课文从精读到略读，按两 个层次编排,表达由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字,会写180个字。 要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会 写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一 安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个; 生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性, 表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 .加强整合的编写目的更加明确。 .课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 .强化导学功能，引导学生思考。 .增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选 录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 .拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 教学目标.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个,能正确认读学 过的多音字,能区分形近字,会读写180个左右的词语,一局部会运用。 .继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿 势正确，养成认真写字的习惯。 .能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意 思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大 意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文, 初步养成预习的习惯。 .能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把 一件事情的重点局部写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动 作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把 一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会资料，介 绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用 常用的标点符号。 .听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容能区分别人说话中内容和语句上的 正误能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意 思,说话有礼貌。 .初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣，了解汉字文化。热爱祖国,立 志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度,继承和发扬革命传 统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默幽默。 教学措施： .认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低，向课堂35分 钟要质量,提倡先学后教的理念。 .本学期扎实进行语言训练,着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂 教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面, 让全班学生人人参与训练。 .注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中, 要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高语言表达 能力。 .落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上米。根据课文的特点，适时地指导 学生掌握学习方法。 .继续做好补缺补差工作。 教学要求 1.学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 ⑵继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 ⑶继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 (4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 (5)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 (6)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯.汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话.识字写字 (1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称 (2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 .口语交际(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容 能讲述课文所写