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大班数学活动《玩模式》
沈婷
一、活动目标
1. 在游戏中感知模式规律，尝试用各种材料表征模式，并观察比较表征方式的不同。
2.感受模式游戏带来的乐趣。
二、活动准备
5张大桌子（2张用来放置材料，3张供幼儿摆放表征的模式）。
各种玩具材料（积木、扭扭棒、剪刀、固体胶、水彩笔、夹子等）。
三、活动过程
（一）声音动作玩模式
1.教师做“拍一次手，跺一次脚，不断重复”的动作来引导幼儿发现模式规律，并用语言描述。
教师：这一连串的动作有什么规律？这一组规律重复了几次？
2.教师可以请幼儿一个接一个来玩这组模式。
教师：如果不是一个人玩，而是大家站成一个排一个接一个来玩这个模式规律，怎么玩呢？
3.幼儿尝试改变动作，用其他动作和声音来玩相同的模式规律。
教师：同样的规律，能否用不同的动作和声音来玩？
4.教师可以请幼儿尝试改变模式规律，用拍手和跺脚玩出不同的模式规律。
教师：同样的动作和声音，能否变成不同的规律？
（二）玩具材料排模式
1.请幼儿尝试通过各自选择的玩具材料来排列出刚才玩过的“拍一次手，跺一次脚，不断重复”的动作规律，并排出重复的三组规律。
教师：使用这些材料，你能否能用与别人不同的方式来排列出刚才的规律？
2.幼儿都完成后，鼓励他们互相观摩同伴的材料排列方式，比较并表达交流。
教师：你看明白了哪些同伴的材料摆放规律？是否符合要求并重复了三组？
3.你觉得哪些同伴排列材料的方式是同一类的？为什么？
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