幼儿园：中班科学《顶顶乐》听课记录表.doc

教师听课记录 时间 内容 科学《顶顶乐》 地点 执教人 冯雨飞 目标 1.感知不同形状的纸板都有平衡点，能用铅笔顶起纸板并保持平衡。2.在探索的过程中，观察发现、大胆质疑，发现并解决问题。 3.培养坚持探索、愿意表达，安静倾听的学习品质。 准备 1.规则形状纸板(圆形、正方形、等边三角形)、葫芦、花瓶等不则形状纸板若干，铅笔若干。 2.每人2-3个小小的笑脸标记，PPT课件，相关平衡玩具。 一、顶技表演，激趣导入 1.观看PPT课件，了解顶技。 今天老师带来了一些图片，我们一起来看看，这是什么表演？（幼儿观看PPT课件：杂技演员顶碗、篮球运动员转球、海豚顶球等图片。） 这是杂技的一种，叫作顶技。 2.观察教师示范，明确规则。 我也会顶技哦，我用一支铅笔顶纸板，你们觉得我能顶起来吗？（教师示范）我是怎么顶的？ 二、游戏体验，探索发现规则纸板平衡点的秘密 1.萌发兴趣，第一次自由探索。 你们想不想来顶纸板？请你们找一块纸板，试一试，用一支铅笔顶起来。 鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导（教师主要观察幼儿在探索中遇到困难时如何调整，引导幼儿尝试调整顶在纸板上的铅笔的位置。) 2.交流、讨论。 你们都顶起来了吗？铅笔顶在纸板的什么位置就能把纸板顶起来的？ 3.再次自由探索，并做标记验证。 是你们说的那样吗？请你们顶稳后在顶的位置给纸板贴一个小小的圆形标记，然后再顶一下试试。(幼儿尝试。) 4.交流分享，了解规则形状的平衡点位置。 你们找到顶的位置了吗？贴的标记在哪里？ 结合PPT并小结：这些正方形、圆形、等边三角形纸板能顶起来，就是找到了它的的平衡点，都在纸板的中心。 三、再次探究，对比观察不规则纸板平衡点的位置，巩固经验 1.猜想并探索不规则形状纸板的平衡点位置。 杂技团还有一些纸板(出示PPT中不规则图形的纸板)，你们觉得顶在什么位置才能顶起来呢？请你们试一试并在顶的位置贴上标记。(教师在幼儿尝试的过程中用手机给成功顶起的幼儿拍照，并连接到一体机中。) 2.对比观察不规则形状顶起的位置标记，并交流讨论。 你们成功了吗?我帮成功的小朋友拍了照，我们来看看谁顶起来了？他顶在纸板的什么位置？还在纸板的中心吗？（引导幼儿看展示出来的不规则纸板，进行对比观察，找出共同点。） 小结：将铅笔顶在纸板重重的、大大的一边就能把纸板稳稳地顶起来。这些不规则形状纸板的平衡点不一定在中间位置。 四、拓展延续，体验成功 顶技非常有意思，找到平衡点，就能顶起物品，我还带来了玩平衡游戏的玩具：瓶子挑战赛，你们玩过吗？用瓶子顶起片片，去挑战一下吧！ 修改与建议 评价与反思： 听课老师：