幼儿园：中班环保教案《垃圾分类我知道》.doc

中班科学活动《垃圾分类我知道》 设计意图 随着“别让垃圾袋再流浪”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一定的了解。孩子们经常会说到:“不乱扔垃圾”、“垃圾要分类”、“不乱采摘花草树木”等，为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。 活动目标 认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 环保意识，愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 活动准备 干净与脏乱的对比图片，事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。），贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。 活动过程 一、图片导入，激发幼儿的兴趣 1.出示对比图片 师：你更喜欢哪张图，为什么，它们给你的感觉会有什么不同? 引起幼儿环保的初意识 师：为什么同一个地方给人的感觉有这么大的区别？　　　 3.幼儿初步交流垃圾分类的方法 二、了解垃圾的分类 1. 幼儿观看有关垃圾的视频，思考并回答以下问题: 垃圾是怎么分类的?哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?垃圾有哪些处理方法?哪些垃圾是有毒垃圾? 2. 再次观看视频 3. 认识垃圾分类标志 4. 教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。 5. 请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的? 6. 欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。 三、游戏：看谁做得越快越正确 教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。 活动延伸 1.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。 2.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。