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五年级下册轴对称教课方案 【篇一：五年级下册数学轴对称教课方案】 图形的变换 轴对称 第一课时 教课目的： 1．经过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使同学正确认识轴对称图形的意义和特色； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称状况，能正确地找出其对称轴。 3．培育和发展同学的实验操作能力，发现美和发明美的能力。 教课要点：掌握轴对称图形的特色和性质。 教课难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教课准备：小黑板 教课过程： 一、复习引入： 1）赏识书第2页的图片。 师：同学们，在我们伟大中华民族上下五千年的历史中，人们创办 了很多绚烂的文化，它们就像一颗颗绚丽的明珠镶嵌在人类历史的星空。看到这些漂亮的图案，你有什么感想？ 师：你能说出这些图案是如何获取的吗？1战国时期的铜镜（旋 转），2唐朝花鸟纹锦（对称），3瓷器（对称），4旋转，5 6平移，7旋转8，对称，9平移。  对称， 2）同学互相沟通 师：在平常生活中，你们还见过哪些轴对称图形？ 师：很好，人们不但创办了很多绚烂的文化，并且在我们的平常生 活中也有很多漂亮的图案。（书第3页），观察这些漂亮的的图案，你发现了什么？ 生：都是轴对称图形。 师：你能画出它们的对称轴吗？ 3）轴对称图形的看法：师：什么是轴对称图形呢？ 师：若是一个图形沿着一条直线对折，双侧的图形能够完整重合， 这个图形就是轴对称图形。（板书） 师：在二年级时，我们已经认识了轴对称图形，今日我们连续来研究轴对称图形的特色和性质。（板书课题：轴对称） 4）经过例题研究轴对称图形的性质：小黑板出示例1： 师：看一看，图中有什么？ 生：图中有一棵松树，还有一条虚线把松树分红左右两部分。松树图案两边各有一个由三角形构成的图案，我们把这两个图案看作两棵“小草”。 师：折一折，你发现了什么？ 生：把松树图案沿虚线对折，虚线两旁的部分完整重合。 师：由此可知松树图案是一个轴对称图形，虚线所在的直线就是松树图案的对称轴。师：还有吗？ 生：两棵小草，这个图案也能完整重合。 师：像这样的两个图形也形成了轴对称，虚线所在的直线就是这两个图形的对称轴。师：同学们再用尺子量一量，数一数你发现了什么？ 师：数一数各点到对称轴的距离是多少？ 师：也就是说图中每个轴对称图形左右双侧相对的点到对称轴的距离相等。（板书）师：“在轴对称图形中，对称轴双侧相对的点到对称轴距离相等”我们能够用这个性质来判断一个图形是不是对称图形。 二、课内练习。 三、教课画对称图形。 （1）指引同学考虑： 师：同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形，那么如何画出轴对称图形呢？（小黑板出示例2） 师怀疑：如何画得又快又好？先画什么？再画什么？每条线段都应当画多长？ 2）在研究的基础上，让同学用铅笔试画。 报告你是怎么画的？生：先找对称点，再把对称点连结起来。（板 书） （3）演示画的全过程，辅助同学纠正错误。 四、拓展练习： 1、达成第4页的“做一做” 用一张纸连续对折三次，再画一个简单图形，剪出一个图案来，说一说剪出的是什么图案，四次呢？ 2、达成练习一第1、2题。 课外作业： 五、板书设计： 轴对称 若是一个图形沿着一条直线对折，双侧的图形能够完整重合，这个图形就是轴对称图形。 对称轴双侧相对的点到对称轴的距离相等 画法：先找对称点，再把对称点连结起来 【篇二：人教版五年级下册《下册轴对称图形》word教课方案】 （人教新课标）五年级数学教课方案下册轴对称图形教课内容： 教材第2、3页的内容及例1 教课目的： ．使学生进一步认识图形的轴对称现象，研究成轴对称的图形的特色和性质。2．使学生在活动中，赏识图形变换所创办出的美，进一步感觉对称在生活中的应用，意会数学的价值。 ．培育学生的空间想象力和思想能力。要点难点： 研究成轴对称的图形的特色和性质。 教具准备： 投影仪，主题图。 教课方法： 演示法观察法 教课过程： （一）导入 老师：图形的旋转变换、平移变换和轴对称变换在我们平常生活中应用特别宽泛。看看这些物体和图案，选择一个你最感兴趣的图案，谈谈它是由哪个图形，经过什么变换获取的。老师投影出示主题图。 瓷器战国时期的铜镜地毯唐朝花鸟文锦学生到投影前表达说明。 老师可把主题图制作成动画，而后依据学生指示进行演示。教师及时夸奖学生擅长观察的精神，并从中发现数学知识。（二）教课实行 ．整体认识轴对称。 观察教材第3页第一部分的图。 说一说，这些图形有什么特色。（这些图案都是轴对称图形）你还见过哪些轴对称图形？（学生说出自己观察到的轴对称图形） 2．学习教材第3页的例1。 (1）观察“松树”和“小草”。 数一数，你发现了什么？ 学生经过观察会发现“松树”图案是轴对称图形。 老师指引学生观察。假如沿虚线折叠，会出现什么状况？（学生观察、想象后会发现：两个“小草