五年级下册品德教案我们都是一家人_鲁人版2.docxVIP

《我们都是一家人》 教学设计 要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听闻联合，训练幼儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能惹起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人讲话时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，专心记。平时我还经过各样趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主 意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学内容简介： 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,重点是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记着那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真实提高学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内 容。与日俱增,与日俱增,进而收到磨铁成针,绳锯木断的功能。本课 第1页/共7页 是五年级《道德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主假如以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习相关民族的知识,知道55个少数民族,认识少数民族的散布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回首历史看民族，认识建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应当怎样与少数民族和平共处？ 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起 来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观 察，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇， 第2页/共7页 太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动形象地描绘察看对象。主题活动目标： 1、情感、态度、价值观： 1）培养学生热爱祖国辽阔领土和多民族统一大家庭的情感。 2）认识少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和平共处。 2、能力目标： 培养学生发散思维，以及学生收集信息、办理信息、着手能力等。 3、知识目标： 1）知道我国是一个统一的多民族国家。 2）认识不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结 活动重难点： 1、知道我国是一个统一的多民族国家。 2、培养学生收集信息、办理信息、着手能力等。 第3页/共7页 活动准备： 教师准备：相关民族团结的资料、图片、视频并制作成课件。 学生准备：收集相关民族团结事例的资料。 活动过程： 一、激趣导入： 教师播放课件《爱我中华》这首歌曲，学生边听边跟唱。 问：听到这首歌曲，你有什么想要说的？ 教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一同去认识这些多姿多彩的少数民族吧！ 板书课题：我们都是一家人 二、56个民族56朵花： 1、同学们这是我公民族的组成图。（教师出示课件） 请同学们仔细察看这张图片，思考一下：我国少数民族的散布有 什么特点？ 小组议论，汇报。 出示我公民族的居住特点。 第4页/共7页 教师总结：汉族以内地为中心遍布全国，少数民族以边疆为中心，形成自己或大或小的聚居区，同时又和汉族及其他少数民族交错居住的散布格局。