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《我们都是一家人》教学设计
教学内容简介：
本课是五年级《道德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课—
—《好大一个家》的第一个主题活动，本课主假如以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习相关民族的知识,知道55个少数民族,认识少数民族的散布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回首历史看民族，了
解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应当怎样与少数民族和平共处？
主题活动目标：
1、情感、态度、价值观：
1）培养学生热爱祖国辽阔领土和多民族统一大家庭的情感。
2）认识少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和平共处。
2、能力目标：
培养学生发散思维，以及学生收集信息、办理信息、着手能力等。
3、知识目标：
1）知道我国是一个统一的多民族国家。
2）认识不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结
活动重难点：
1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、培养学生收集信息、办理信息、着手能力等。
活动准备：
教师准备：相关民族团结的资料、图片、视频并制作成课件。
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学生准备：收集相关民族团结事例的资料。活动过程：
一、激趣导入：
教师播放课件《爱我中华》这首歌曲，学生边听边跟唱。
问：听到这首歌曲，你有什么想要说的？
教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一同去认识这些多姿多彩的少数民族吧！
板书课题：我们都是一家人
二、56个民族56朵花：
1、同学们这是我公民族的组成图。（教师出示课件）
请同学们仔细察看这张图片，思考一下：我国少数民族的散布有什么特点？小组议论，汇报。
出示我公民族的居住特点。
教师总结：汉族以内地为中心遍布全国，少数民族以边疆为中心，形成自己或大或小的聚居区，同时又和汉族及其他少数民族交错居住的散布格局。
（课件显示：各民族大杂居、小聚居。）
教师小结：这样散布有什么利处呢？
生答后小结：方便各民族互相认识，互相帮助，我们中华民族是由56个兄弟姐妹组成的大家庭。
2、沟通各少数民族的基本情况
下面请同学们把你所知道的少数民族的特色介绍给大家。
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学生回答。
师：老师这里也有一些图片，考考大家看能不能说出他们的民族？
教师出示课件，学生抢答。
小结：不同的民族有不同的风俗，我们都应互相尊重，才能亲如一家。
板书：互相尊重
三、回首历史看民族：
1、教师：下面我们看一看在古代，我们国家是怎样团结少数民族的？
出示课件：文成公主进藏和亲，为民族做贡献的故事。
问：看了这个故事你有什么感觉？
学生xx，小组议论，班内集体沟通。
教师板书：团结互帮
2、你还知道历史上哪些促使国家统一、民族团结的事例？
在小组内展示自己的资料。
小组汇报。
四、联系实际讲团结
教师：现在在我国的新疆地域还有一批暴恐分子妄图分裂我们的国家，我们应当怎么做？
齐诵读：新编三字经
新疆好，世居住，十三族，大杂居。大汉族，要不得；大民族，要摒除。互帮助，同发展，反分裂，促和睦。天山下，大中兴，各民族，齐发展。南北疆，好风光，游客多，亚克西。
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五、课后拓展
检查我们周围的少数民族同胞，看看我们能为促使民族团结做些什么？
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