小学英语_pep六年级下Unit1 How tall are you？教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Unit1 How tall are you?Read and write》 教学设计 课题 Unit1 How tall are you? Read and write 解读理念 Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后检测及讨论任务；第二部分为有意义的书写活动：将文段的部分内容改为对话形式。 学情分析 六年级的学生已经有一定的英语基础，大部分学生很喜欢上英语课，学习兴趣很高，基础扎实。学生已经初步掌握了一定的阅读方法（如：略读，细读，朗读、默读，联系上下文理解词句的意思，把握文章的主要内容等），初步形成了较好的阅读习惯。学生们对“故事”非常感兴趣，通过前几课时的学习，他们能熟练运用形容词的比较级进行表达，根据学生年龄特点及思维发展的规律，在阅读教学中，一是要注意积极引导，培养学习策略和学习方法，培养良好的学习习惯。二是要鼓励学生积极开口，调动学生学习外语的积极性，敢于发表自己的看法，学以致用。 教材分析 内容标准 教学目标 情感态度价值观目标 1、鼓励学生能够在真实语言情境中，敢于开口，乐于进行信息交流，并且在表达过程中不怕出错误。 2、培养学生独立思考的能力及小组合作的意识。 能力目标 1、通过学习，逐步巩固学生灵活运用比较级的能力。全体学生能用形容词的比较级描述自己的变化。 2、培养学生的阅读兴趣和阅读策略。 3、读写结合，培养学生的综合语言运用能力。 知识目标 1、能够在教师的帮助下，顺利回顾本单元学习的形容词的比较级形式，完成看图打钩，并进行有效的语言输出。The … is …er. 2、通过学习Wu Yifan向Robot叙述一家去乡村郊游所听到的故事，来完成目标词句的阅读和书写任务。学生能够在老师的帮助下，理解对话大意，在语境中理解单词lower, smarter, become, shadow的意思，以及句型You are older and smarter than me. It’s getting lower and lower.Why is my shadow longer when the sun gets lower？ Your shadow grows longer because you are growing taller. 3、能理解故事并复述故事。 教学资源 1.PEP小学英语教材 2.课件 3.图片 教学重点 全体学生能掌握重点单词及句型。 能根据图片提示复述故事。 教学难点 1、学生能够在语境中理解生词lower, smarter, become, shadow的意思，并能正确发音。 2、在具体的语境中，理解并使用下列句型：You are older and smarter than me. Why is my shadow longer when the sun gets lower？ Your shadow grows longer because you are growing taller. 方法解读 教学方法 同桌合作、情景表演 教学准备 课件、图片 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 Step 1:热身互动 师生互致问候，唱歌曲热身 师生互致问候， 自由对话， T：Good morning, boys and girls. T: Which season is it now？ Do you like spring? Let’s sing a song “What’s your favoutite season?” (设计意图：通过对话，激活A部分学习的内容，并简单引出春季的到来。) 学生跟随教师一起热身，唱歌曲，并感受春天的变化 Step2 预授准备 完成看图打钩，讨论春天的变化，吴一凡的变化，复习比较级的用法 1、Look and tick. 看图选择，打钩。T: Look at the picture. ____ is coming. There are some changes in spring. T:Spring is coming. The ____ is clearer. T:The _____ is brighter. Can you think of any other changes? 2、Let’s chant T:Wu Yifan has some changes ,too. He is taller and stronger. Let’s chant. (设计意图：自然地复习巩固，为接下来的学习做好铺垫与衔接。) 1、学生看图打钩并回答问题。 2、一起随音乐chant，复习形容词比较级，引出Wu Yifan一家正