小学美术_《折大嘴巴》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第22课《 大嘴巴》教学设计 学情分析： 小学二年级的学生正处于对周围事物充满好奇，思维特别活跃的年龄段，而且想象力丰富，但对于色彩的搭配和创造、设计方面还是存在一定的难度，教师要适时引导，鼓励学生大胆感受，自由创造。 教学目标： 认知目标：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。 技能目标：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。 情感目标：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。 教学重点：折叠、装饰“大嘴巴”。 教学难点：有创意地对“大嘴巴”进行装饰。 教具准备：课件、大嘴巴范作成品、东西南北范品、剪刀、纸。 学具准备：折叠纸、剪刀、双面胶（胶水）、绘画工具等。 教学过程： 一、《动物说话》歌曲导入 师：同学们，我记得大家学过一首歌叫“动物说话”。现在我们来听一遍如果你还会唱就配上动作跟着唱吧！（播放） 师：歌中提到了哪几个小动物啊？ 生：小鸡，小鸭，青蛙。（是拿出相对应的范作） 师：同学们你们知道他们是谁吗？他们是来自大嘴巴家族的客人，想邀请大家来参加他们的“大嘴巴歌舞会”，同学们能不能张开大嘴吧告诉老师，你们愿意参加吗？ 生：愿意 师：那你们也要制作一个大嘴巴才行！那我们今天就来学习制作一个大嘴巴。 板书“22.折大嘴巴” 欣赏 师：那你们还想认识大嘴巴家族的其他成员吗？ 生：想…… 师：那就坐端正喽，仔细观察，看看它们是怎么做出来的？ 课件展示大嘴巴其他成员：牛牛、猫咪、兔子、狮子、葵花、火、叶子…… 三、探讨： 1.它们是用什么方法制作出来的呢？ 折、粘、画、剪。（板书） 2.它像不像你们原来玩过的一个好朋友？一个什么玩具变成的？ 东西南北 四、尝试 师：同学还会做东西南北吗？自己看课本学习“东西南北”制作过程。我们来举行一个折“东西南北”大赛。先折好的奖励小红花一朵，听我的口令…… 折“东西南北”比赛。 师小结：同学们折的还不错，角和边要对齐,要细心。“东南西北”和大嘴巴有什么不同?“东南西北”上下左右都能张开,那老师命令它只能上下张开，怎么办？谁知道请举手? 黏贴大嘴比赛。(课件展示示意图，讲解粘贴部分) 师总结：左右粘贴阴影部分，留出一个大嘴巴。 五、装饰 师：同学们我们的大嘴巴这样就算完成了吗？那和老师手里这个大嘴巴对比一下，你们喜欢哪一个？为什么？ 生：老师做的有眼睛，鼻子，手脚…… 师：对啊，那我们就要给大嘴巴加上五官和装饰才能变得和老师做的一样好看。那接下来我们就该装饰设计大嘴巴了。 （一）装饰技巧：1.突出形象特点。2.大小比例合适。 （二）简单示范简笔画，青蛙，鸭子，猫咪，兔子等 （三）要点总结：1.抓住主要特点。2.添加五官、躯干等。3.添加花纹、服饰、配饰等。 六、制作 大显身手，装饰大嘴变得美。 作业：做一个“大嘴巴”，套在手指上，和朋友们一起玩一玩。 要求：形象特点要突出，色彩鲜艳 展评 大嘴巴歌舞交友会 师生互评。（1）让学生介绍一下自己的大嘴巴，形象特点。 （2）师根据色彩，形象生动，制作精细，创意方面简单评价。 2.分组展示：教师学生都将大嘴巴套在手上跟着音乐节奏张合嘴巴，融入到快乐的歌会氛围中。 拓展 同学们今天表现特别精彩，通过大家的努力，我们的大嘴巴家族成员队伍壮大了。大嘴巴除了用纸装饰，还可以用羽毛，毛线，树叶，饰品等来装饰，课下同学们再去尝试一下吧！ 板书： 22.折大嘴巴 折叠 粘合 装饰 （东南西北） （基本形） （剪、贴、画） 《大嘴巴》课标分析 大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课。 在新课程教改思想的指导下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐小主人为中心，以提高学生在美术课程目标下的自主探究、自主合作、自主创新的理念为中心。 新课标提出“采用造型游戏的方式，或造型游戏与语文、音乐等学科相结合的方式，进行有主题的想象、创作和展示”这一课程标准。我创设了“大嘴巴家族歌舞会”的学习活动情景，让学生自始至终沉浸在创设的情景欢乐氛围中，歌曲导入，让学生在欢乐愉悦的氛围中认识了大嘴巴，又在快乐的舞台展示中唱着开始的歌曲结束，合着音乐舞动着手中的大嘴巴，做到了玩中学，学中玩。也符合了“探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段”这一新课标的教学建议体现。 新课标指出：“教学中以提高学生在美术课程目标下的自主探究、自主合作、自主创新的理念为中心。”我让学生自学“东西南北”的制作过程，学生共同探究“大嘴巴”的制作方法，自己探