四年级下册语文园地八教学设计.docx

语文园地八教学设计执教人：遂川大汾中心小学邱良清  课时：1课时 一、教学内容 语文园地八与日俱增+趣味语文 二、教学目的 1、使学生能够正确熟记背诵歇后语。 2、认识顶真修辞手法。 3、经过故事增强学生对语文的兴趣，开拓学生的视野。 三、教学重难点 1、正确熟记并背诵有关知识点。 2、对歇后语的灵活运用。 3、小组合作汇报自己的成就。 四、教学过程 （一）讲话导入，直切主题 同学们，我们都知道，中华文化博大精湛，源远流长，拥有上下五千年的文明。我们学过的诗词、春联等都是中华文化的瑰宝，今天老师就带着大家一同穿越到明朝去看看。 （二）师生互动，解读趣联 课件出示春联：同学们自己读一读，读的时候注意：读准字音。 上联：水车车水，水随车，车停水止。下联：电扇扇风，风出扇，扇动风 生。 请学生范读，纠正字音。（扇的读音） 好存心境的一副春联啊，让我们合上书本，一同来朗诵领略一下。（全班齐 读） 仔细察看的同学们一定能够发现，这副春联同其他春联有些不同样？ 出示“顶真”的修辞手法。（顺带回想以前所学的修辞：比喻，拟人，排比，夸张） 教师简单解说顶真修辞的定义。随后出示一则顶真联，让学生读一读，以加深印象。 （三）读数字联，感古文化 出示数字联，学生自读。随后让学生用自己的话说一说春联的意思。（花 甲/古稀可根据情况适合点拨）以此同时，适时给大家普及一下古代人物年纪称谓的词语。 同学们，从这一副数字联，我们不禁为先人的智慧赞叹。让我们把这种赞叹化作一种力量，我们再来齐读一遍，并试着把它背下来。 点名学生，让学生试着背一背。 同样的趣味数字联还有好多，让我们再来读一则故事。 课件出示，学生自读。读完后，男生女生比赛各读一联。 同学们读的真好啊，从大家读的情况里，我已经感觉到了念书的魔力，让我们大家再一同来齐读一遍可好？（123走） 真不错，除了春联其实我们的歇后语也挺不错哟，翻开课本看到与日俱增。 用自己喜欢的方式读一读这几条歇后语，待会请同学来读一读。 好了同学们，你们读的好棒，现在我们一同来看看这些歇后语都是什么意思 呢？ （四）教师解说，谨记要点 教师一一解说歇后语，适时点名学生造句，加以稳固。后边三者为人物有关的歇后语，每个都包含一则典故，可简单地讲一讲。 经过教师解说，学生造句稳固，力争达到讲堂效果最优化。 （五）小组合作，汇报沟通 同学们，昨天老师已经布置大家，现在六个同学一组，一同沟通一下你们收集的歇后语，待会老师要请同学们来汇报。 点名小组代表进行汇报，并适时赐予点拨。教师出示自备的歇后语，自行拓展补充。 （六）学致使用，现学活用 教师出示题目，点名学生回答，以达到稳固的效果。 教师出示语境，学生抢答，激发兴趣。 关于学生表现，实时作出有效评论。 （七）讲堂小结，总结评论 1、请同学来说一说，自己这节课的收获。 2、全班齐背歇后语，春联。 （八）布置作业，有效提升 1、把今天所学的春联故事讲给自己身边的人听 2、课后背一背这些歇后语和春联